今年5歲半的麗麗最近“暴力傾向”很?chē)?yán)重，以至于幼兒園里的小朋友都不喜歡和她玩兒，就連天天和她在一起玩兒的小朋友也總是被她欺負(fù)。麗麗的行為讓媽媽很著急，警告了麗麗好多次也無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈之下，麗麗媽媽只好求助于教育專家?guī)退�解決問(wèn)題。

麗麗媽媽：女兒對(duì)小朋友動(dòng)手的現(xiàn)象之前也有，但是說(shuō)說(shuō)就過(guò)去了，我們也沒(méi)太在意�？墒亲罱�這半年來(lái)，她的這種行為越來(lái)越明顯，比如和小朋友搶東西，搶不過(guò)就用“暴力”。站隊(duì)的時(shí)候，前后的小朋友不能挨著她，一碰著她，她的反應(yīng)就很強(qiáng)烈。和她每天一起玩兒的還有3個(gè)小朋友，其中一個(gè)比較弱小，女兒總是欺負(fù)她，我愛(ài)人親眼看見(jiàn)有一次女兒拽著那個(gè)女孩兒的頭發(fā)讓她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，還動(dòng)不動(dòng)就掐她，這讓女孩兒的家長(zhǎng)非常不高興。我們也警告過(guò)女兒好幾次，也很正式跟她談了一次，如果再這樣下去就和小伙伴們分開(kāi)。后來(lái)，女兒再?zèng)]有對(duì)那個(gè)女孩兒動(dòng)過(guò)手，但是我們卻不知道她能堅(jiān)持多久。

孫茜：聽(tīng)了麗麗媽媽的講述，我們認(rèn)為麗麗的這種行為屬于防御過(guò)度。我們?cè)�到麗麗的班里觀察過(guò)她一節(jié)課的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她的專注力不集中，笑容也不如別的小朋友多，狀態(tài)的投入不如別的小朋友好，而且她特別警覺(jué)，如果別的小朋友不小心碰了她，她會(huì)用不友好的眼神看著對(duì)方甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為麗麗在3歲以前的安全期度過(guò)得不好。在向麗麗的媽媽了解情況后，我們得知麗麗曾經(jīng)在1歲半的時(shí)候被送到保姆家，保姆的某些行為對(duì)孩子確實(shí)不好。除此之外，還有一個(gè)重要的原因是麗麗的媽媽和爸爸經(jīng)常當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，這對(duì)麗麗幼小的心靈造成了很大的傷害。孩子沒(méi)有地方可以傾訴，只能把這些不滿都發(fā)泄到小朋友的身上。根據(jù)這些情況，我們給麗麗媽媽提出了8條建議，包括要多鼓勵(lì)，多使用積極的語(yǔ)言；多帶孩子玩親子游戲，感受游戲的快樂(lè)，在游戲中孩子更容易學(xué)習(xí)一些道理；禁止一切理由的暴力行為；睡覺(jué)前營(yíng)造輕松的睡眠環(huán)境等。并要求大人必須做到。

麗麗媽媽：聽(tīng)了孫老師的講解，我才明白孩子還有安全期這樣的說(shuō)法。后來(lái)我回想，我和愛(ài)人好的時(shí)候，女兒就很快樂(lè)，但是只要我們吵架，她就會(huì)非常恐懼。所以我和愛(ài)人商量，今后絕不再當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有什么不高興的事兒都要忍到孩子睡覺(jué)以后再說(shuō)。和孩子溝通我也盡量用積極的語(yǔ)言。以前我說(shuō)話很直，比如女兒一直在學(xué)舞蹈，我一看見(jiàn)她的背有些駝，就讓她靠墻站著，她問(wèn)我為什么。我說(shuō)因?yàn)槟泷劚�。在�?tīng)從孫老師的建議后，我不再這么直來(lái)直去了，我會(huì)對(duì)女兒說(shuō)，因?yàn)闀?huì)讓你的身材更好啊！

以前，女兒犯錯(cuò)的時(shí)候我總給她講道理，但是卻收不到效果。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，和孩子做游戲的時(shí)候是最好的教育時(shí)間。有幾次我們3人一起做游戲，女兒總是犯規(guī)，我們提醒她也照犯不誤，但是她爸爸一旦犯規(guī)，她就不干了，這時(shí)我們就會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，一說(shuō)，她就明白了。

孫茜：前不久我去麗麗家做回訪，在和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)麗麗很懂事，比較早熟，感覺(jué)要比同齡的孩子脆弱一些。我們和她一起做“撕標(biāo)簽”的游戲。簡(jiǎn)單說(shuō)就是每說(shuō)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，就把優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙條上，然后把紙條留下來(lái)。寫(xiě)完后我問(wèn)麗麗，人有優(yōu)點(diǎn)，還有什么啊。缺點(diǎn)。有了缺點(diǎn)怎么辦呢？改唄。我們就把缺點(diǎn)寫(xiě)在了紙條上，然后把寫(xiě)滿缺點(diǎn)的紙條一一撕碎后扔進(jìn)垃圾箱。游戲后，我又給麗麗做了一次心理疏導(dǎo)，告訴她爸爸媽媽吵架是大人的事兒，和孩子沒(méi)有關(guān)系。麗麗點(diǎn)點(diǎn)頭，笑得很開(kāi)心。

麗麗媽媽：通過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo)，女兒有了很大的變化。以前在幼兒園跟誰(shuí)都不行，下課總是自己一個(gè)人呆著，現(xiàn)在跟小朋友相處得不錯(cuò)。這件事兒讓我感觸特別深，家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候一定要講求方法。如果再給我一次機(jī)會(huì)的話，我絕不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。

孫茜：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都存在差異，作為父母，首先要有很強(qiáng)的承受能力，接納自己孩子的現(xiàn)狀，用積極的眼光發(fā)現(xiàn)孩子身上現(xiàn)有的或潛在的優(yōu)點(diǎn)或者優(yōu)勢(shì)，讓孩子堅(jiān)信自己是好孩子，這樣，他就會(huì)用好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。其次，父母首先要心理健康，為家庭營(yíng)造和諧、輕松、平等的氛圍，給予孩子充分的安全感。這對(duì)孩子心理健康、形成良好性格尤其緊要。沒(méi)有天生就懂得科學(xué)教子的父母，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能成為成功的父母。教育孩子，首先是教育自己；改變孩子，首先是改變自己。

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