寶寶多大開始學(xué)習(xí)英語較好
學(xué)習(xí)英語要從娃娃抓起，這是非常必要的，也是可行的。最新研究表明，0-6歲是幼兒母語語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)期，幼兒是學(xué)習(xí)語言的天才。在不影響漢語語言體系的情況下，越早學(xué)習(xí)其他語言，如英語，學(xué)習(xí)效果越好。
少兒學(xué)英語的關(guān)鍵是聽說，學(xué)習(xí)英語應(yīng)遵循5個(gè)步驟：
1、明確目標(biāo)——興趣第一！
2、遵循規(guī)律——先聽做，再聽說、讀寫!
3、不糾發(fā)音——讓孩子敢開口說!
4、正確方法——游戲互動(dòng)“習(xí)得”英語!
5、內(nèi)容實(shí)用——從日常生活英語開始!
孩子及早學(xué)習(xí)英語，是有一定優(yōu)勢(shì)的。這表現(xiàn)在：
一、心理障礙小。大人英語時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子;而小小孩子的 “ 語言自尊 ” 尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。
二、母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減少。因此，就語言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語言，有充分機(jī)會(huì)使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學(xué)習(xí)另外的語言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問題。
三、記憶力好、模仿力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語言。
四、越早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語法的掌握也越正確。語言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來累積詞匯量，而語法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。
五、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激。俗話說：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o用而萎縮。
寶寶英語學(xué)習(xí)五大誤區(qū) 當(dāng)下，家長們?cè)絹碓街匾晫?duì)孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。世紀(jì)青年教育少兒英語培訓(xùn)專家友情提示：只有充分了解少兒英語教育的基本規(guī)律，把握理性的原則和途徑，認(rèn)清英語學(xué)習(xí)的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。
誤區(qū)一：“錢花到了就行”。
對(duì)策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對(duì)了才行。
家長在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類型選對(duì)了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
誤區(qū)二：背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要。
對(duì)策：語言運(yùn)用能力最重要。
有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任;在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對(duì)幼兒園和小學(xué)生也不例外。對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。
對(duì)于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。
誤區(qū)三：尋找速成英語班
對(duì)策：循序漸進(jìn)才是真。
培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。事實(shí)上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。
誤區(qū)四：家長會(huì)英語，可自己教
對(duì)策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍
專家認(rèn)為，對(duì)于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。
課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競(jìng)爭也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。
誤區(qū)五：追求通級(jí)
對(duì)策：學(xué)習(xí)過程是根本
在尚且浮躁的社會(huì)大背景下，急功近利是最常見的情緒，它同樣會(huì)反映在對(duì)孩子的英語教育上。一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào)，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強(qiáng)通級(jí)不會(huì)有什么積極作用。
當(dāng)然級(jí)別證書并非一無是處，經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級(jí)別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。
寶寶學(xué)英語要選好教材 現(xiàn)在的父母都很重視孩子語言方面的培養(yǎng)，特別是學(xué)英語。每個(gè)孩子都是學(xué)語言的天才，特別是在合適的時(shí)間以合適的方式開始學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，針對(duì)嬰幼兒的英語教材五花八門、層出不窮，該如何給孩子選擇，讓父母猶豫不決。下面，我們就來為您介紹一下，給幼兒選好英語教材的注意事項(xiàng)。
第一、應(yīng)選擇符合孩子年齡認(rèn)知的
給孩子選英語教材一定要適合孩子的年齡和認(rèn)知程度。孩子太小漢字還認(rèn)不全的時(shí)候就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)恐怕會(huì)產(chǎn)生反效果。
針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)，可以選擇一些動(dòng)畫類的音像教材，這樣可以吸引孩子，引發(fā)其興趣，又可以讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂。
第二、應(yīng)選擇使孩子更容易接受的
孩子的學(xué)習(xí)材料一般都離不開卡通形象，很多教材搭配的DVD就是動(dòng)畫片或木偶劇。負(fù)責(zé)任的教材研發(fā)機(jī)構(gòu)對(duì)于這些卡通形象都會(huì)嚴(yán)格審核，不是隨便找人畫一個(gè)就可以的。這些形象一定是一眼看上去就讓人覺得很可愛、樂于接受的，身體比例也一定是接近孩子的形象，讓孩子有認(rèn)同感的，這一點(diǎn)尤其對(duì)于年齡小的孩子是非常重要的。
第三、應(yīng)選擇更加貼近生活內(nèi)容的
語言學(xué)習(xí)歸根到底還是要用于生活溝通交流的，尤其是孩子學(xué)英語，用身邊常見的事物更能引起孩子的興趣。
第四、應(yīng)選擇健康符合孩子特性的
早期教育的目的，主要是提升孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給他探索的機(jī)會(huì)，而并不是要學(xué)會(huì)多少技能。所以，早期教育使用的英語教材，內(nèi)容健康是首重。血腥、暴力、自私等內(nèi)容一定不能有，應(yīng)該讓孩子從中明白互幫互助、團(tuán)隊(duì)合作的重要，更要體會(huì)到與家人和朋友相互關(guān)愛的必要。
第五、教材選擇不可太貪多求全的
每套教材都有各自不同的教學(xué)體系和理念，如果兩樣都看的話可能最終的結(jié)果是把孩子搞糊涂，到最后父母和孩子都不知道到底學(xué)到什么程度了。
第六、教材使用方面應(yīng)正確合理的
在教材的使用方面，也要注意順著孩子的興趣來。讓孩子提早接觸英語，父母?jìng)兊某霭l(fā)點(diǎn)都是好的，但是這個(gè)階段一定要以培養(yǎng)興趣為主。孩子學(xué)會(huì)一點(diǎn)是一點(diǎn)，就算單詞什么的都沒記住，有個(gè)環(huán)境培養(yǎng)培養(yǎng)語感也是好的。不要一上來就讓孩子背單詞背課文。這樣容易讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生厭倦心理。
最后，提醒父母的一點(diǎn)是，在教孩子語言學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能僅僅關(guān)注單一方面的發(fā)展，而是要全面提升孩子的其他能力。父母也可以參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中去，在親子互動(dòng)中讓孩子更快地進(jìn)步。
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