前言：一說(shuō)到教育孩子的這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)就會(huì)決定教育孩子嗎，能有什么，相信這是不少家長(zhǎng)都有這樣的想法，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)們一貫使用的方式就是用打的，這樣的方式是不利于孩子的成長(zhǎng)的。

“我們誰(shuí)小時(shí)候沒挨過(guò)打呢？那時(shí)候打就對(duì)，今天打就不對(duì)了。為什么？”和平區(qū)教研室教研員、青少年心理教育專家周梅說(shuō)，“是因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展�！爆F(xiàn)在孩子的自主能力和自我意識(shí)都很強(qiáng)，渴望有獨(dú)立的人格并得到別人的尊重。

　　“不打不成材”、“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”都是那個(gè)時(shí)代的理念。那個(gè)時(shí)代是什么時(shí)代？是前工業(yè)化時(shí)代。那是一個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，買東西都得憑票證。那時(shí)的社會(huì)取向是以創(chuàng)造更多的消費(fèi)品。所以工業(yè)時(shí)代的邏輯也可以叫作制造業(yè)的邏輯。而物質(zhì)決定意識(shí)，教育又屬于意識(shí)形態(tài)里的東西，我們的教育也呈現(xiàn)了制造業(yè)的痕跡，它對(duì)待人就像對(duì)待物品一樣，并不注重人的個(gè)性。

　　在如今的信息文明時(shí)代，我們的教育觀念有了很大的改變，注重的是人的潛能的提升和人的需求的全面滿足。不是有句話說(shuō)“心有多大舞臺(tái)就有多大”嗎？這個(gè)時(shí)代尊重人的個(gè)性，注重個(gè)人感受。我們不能再像以前對(duì)物打交道那樣跟人打交道了。它要用人本身的規(guī)律和人打交道。而人本身的規(guī)律，就是他要發(fā)展與眾不同的個(gè)性與天賦。注重個(gè)人感受，內(nèi)心的需求渴望得到別人的尊重。這時(shí)候家長(zhǎng)再打孩子，孩子就受到了極大的傷害，所以不能打。

　　周梅認(rèn)為：“打孩子反映了家長(zhǎng)的暴怒情緒與教育的無(wú)知。本來(lái)是想教育孩子，卻不知道這種教育方式是失敗的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。”這是因?yàn)�，一、打孩子容易讓孩子產(chǎn)生心理適應(yīng)現(xiàn)象。如果家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，孩子在心理上會(huì)產(chǎn)生一種適應(yīng)現(xiàn)象，說(shuō)白了就是打皮了。二、容易讓孩子關(guān)注家長(zhǎng)的暴怒情緒，從而忽視對(duì)自己錯(cuò)誤行為的認(rèn)識(shí)。打孩子的家長(zhǎng)很少會(huì)對(duì)孩子細(xì)細(xì)講孩子錯(cuò)在哪兒，會(huì)造成什么后果。三、打孩子容易給孩子帶來(lái)傷害，比如傷害孩子的自尊心，迫使孩子說(shuō)謊，引起孩子反抗和抵觸的情緒，造成親子關(guān)系的緊張，更容易使孩子形成暴躁的性格等等。

　　適度的懲罰可以使孩子把自己受罰的行為與挨打的后果聯(lián)系起來(lái)。從而讓孩子學(xué)到良好的行為習(xí)慣，克服不好的行為習(xí)慣。

　　對(duì)于家長(zhǎng)的疑問(wèn)，周梅說(shuō)：“經(jīng)常有家長(zhǎng)向我抱怨，你看現(xiàn)在的孩子吧，氣得大人要命，打還打不得。我覺得不能用簡(jiǎn)單的打與不打來(lái)討論教育孩子的問(wèn)題，而是怎樣適度地運(yùn)用懲罰，這里的懲罰是有教育的元素在里面，是教育的一種方式�！�

　　我們總說(shuō)，對(duì)孩子要提倡鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這是正面教育。但光表?yè)P(yáng)怎么行呢？這樣孩子豈不會(huì)是非不分？家長(zhǎng)偶爾使用適度的懲罰來(lái)教育孩子是可以的，但是要看孩子的年齡，4歲到6歲或者是小學(xué)低年級(jí)段的孩子可以，10歲以上家長(zhǎng)就應(yīng)該慎重了。幼兒教育

　　懲罰孩子要注意三點(diǎn)

一、懲罰作為一種管教孩子的方式，只有應(yīng)用恰當(dāng)，才能收到應(yīng)用的效果。　

　二、不可輕易懲罰孩子，可偶爾為之。但一定要把道理跟孩子講清，為什么要懲罰。

　　三、善于懲罰與善于表?yè)P(yáng)在家庭教育中同等重要。寶寶入園

　　　怎么樣才能讓懲罰發(fā)揮作用呢？技巧在哪里呢？周梅認(rèn)為，首先，懲罰的同時(shí)要配合表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要先肯定后批評(píng)。二、懲罰不能傷害孩子的人格，說(shuō)一些過(guò)火的話。三、不要當(dāng)眾懲罰。四、懲罰要就事論事，不要把陳谷子爛芝麻的事兒再翻出來(lái)。五、要給孩子講清楚為什么要懲罰他，他錯(cuò)在哪里。六、不要說(shuō)氣話。早期教育

總結(jié)：家長(zhǎng)再教育孩子的時(shí)候一定要注意方法的使用，只要能起到教育的目的就可以了，方法可以由家長(zhǎng)來(lái)決定，只要家長(zhǎng)注意我們上面介紹的注意事項(xiàng)后，應(yīng)該對(duì)于孩子的教育問(wèn)題不大了，錯(cuò)誤的方法對(duì)孩子的影響是嚴(yán)重。

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