七田家的大原則之四言語(yǔ)能激發(fā)才能
厚：七田式教育想要達(dá)到的目的是，營(yíng)造出良好的親子關(guān)系。我?guī)缀趺刻於紩?huì)反省：“我真的能營(yíng)造出良好的親子關(guān)系嗎？”
真：是啊。我認(rèn)為父母向孩子表達(dá)自己的情感，從而營(yíng)造良好的親子關(guān)系是極其重要的。若能夠營(yíng)造良好的親子關(guān)系，孩子也會(huì)變得更加真實(shí)和快樂(lè)。我們常提到的“七田式教育就是要快樂(lè)”，就是指教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，孩子也在這個(gè)過(guò)程中非常開(kāi)心，一家人都能快快樂(lè)樂(lè)的，這樣，整個(gè)家庭都能以育兒為中心，孩子的早期教育也就成為了他人生中最重要和基礎(chǔ)的教育。
拓展孩子能力的關(guān)鍵在于周?chē)沫h(huán)境。很多幼兒都在努力適應(yīng)環(huán)境，那是因?yàn)椴慌m應(yīng)便不能生存下去。因此，父母能否為孩子創(chuàng)造出良好的成長(zhǎng)環(huán)境非常重要。
我也有三個(gè)孩子，在七田式教育下成長(zhǎng)起來(lái)的我，本身也切實(shí)體驗(yàn)了所謂的七田式教育。但是，就父母創(chuàng)造環(huán)境這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，最開(kāi)始我也是好多都不懂。在小女兒兩歲生日的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了三十六色的蠟筆給她做生日禮物，以為她會(huì)非常開(kāi)心。沒(méi)想到，她媽媽說(shuō)：“不行，如果最開(kāi)始就給她那么多顏色，她就學(xué)不會(huì)畫(huà)畫(huà)了。”那時(shí)的小女兒，正希望能像哥哥一樣能夠畫(huà)畫(huà)，常常用黑色的鉛筆去畫(huà)一些肖像畫(huà)，素描大家的臉。如果她看到竟然有三十六種顏色的蠟筆的話，注意力肯定會(huì)跑到那么多顏色上，不專(zhuān)注畫(huà)畫(huà)了。還有，女兒在兩三歲的時(shí)候，常常說(shuō)很多話。而且，還經(jīng)常冒出一些修飾詞和副詞。我就想：“咦？這種詞，她什么時(shí)候記住的？難道我家的女兒是天才嗎？”可是，如果集中精神好好聽(tīng)她說(shuō)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾詞完全是我說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，有時(shí)又變成某位來(lái)訪人的口頭禪。這讓我重新認(rèn)識(shí)到，周?chē)娜藢?duì)于孩子產(chǎn)生的影響的確很深。
父親說(shuō)過(guò)，“幼兒時(shí)期無(wú)意識(shí)地聽(tīng)到的一些話語(yǔ)，能夠培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，激發(fā)他的才能�！钡�，如果認(rèn)為兩三歲孩子達(dá)到這個(gè)水平就可以了，從而降低教育標(biāo)準(zhǔn)，就說(shuō)明家長(zhǎng)還沒(méi)有理解七田式教育方法中的言語(yǔ)激發(fā)潛能的原則，這樣做的結(jié)果就是對(duì)這個(gè)孩子以后也不會(huì)培養(yǎng)出很高的素質(zhì)來(lái)。
孩子的語(yǔ)言就是這樣，受周?chē)h(huán)境影響非常大。一般大人跟小孩說(shuō)話時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)出一些語(yǔ)氣詞，慢慢的，大人從孩子嘴里也會(huì)偶爾聽(tīng)到這樣的語(yǔ)氣詞。
另外，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，就要在孩子幼兒時(shí)期跟他多說(shuō)話，多給他讀童話書(shū)等，但是，無(wú)論在這其中哪個(gè)交流過(guò)程中，都更為重要的是要使用正確的語(yǔ)言。
剛開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子，有時(shí)候會(huì)發(fā)音不正確，比如，把“chou”說(shuō)成“dou”，又或說(shuō)成“zhou”。當(dāng)然這不能說(shuō)是孩子故意的，因?yàn)橹車(chē)拇笕私?jīng)常會(huì)說(shuō)一些幼兒語(yǔ)言給他們聽(tīng)，慢慢地就誤導(dǎo)了孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、解能力。同樣，孩子小時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)過(guò)正確的語(yǔ)音，就不可能會(huì)發(fā)音正確。比如在韓語(yǔ)中，本來(lái)沒(méi)有日語(yǔ)中“tu”這個(gè)音，所以即使是能流利說(shuō)日語(yǔ)的韓國(guó)人，也經(jīng)常將日語(yǔ)名字“matudasann”發(fā)成“matyudasann”這個(gè)音。
實(shí)際上，我的長(zhǎng)子也有一段時(shí)期，怎么也學(xué)不會(huì)發(fā)日語(yǔ)中“sa”行的音，每次都說(shuō)成“ta”行的音。比如把“sumire”發(fā)成“tumire”。我清楚地記得那一段時(shí)期為了給他糾正發(fā)音下了多么大的工夫。所以，聽(tīng)、說(shuō)、讀、解的能力要從小培養(yǎng)，不能跟孩子說(shuō)幼兒語(yǔ)言，要正確發(fā)音，正確用詞。對(duì)于幼兒現(xiàn)在不能理解的詞匯，也要堅(jiān)持使用，因?yàn)橹挥写竽X接受的話語(yǔ)多了，最終才能從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)。所以，在七田家的教育原則中，不能將閱讀或者說(shuō)話時(shí)遇到的難懂詞匯直接跳過(guò)。
父親經(jīng)常說(shuō)，“育兒即育己。”父母要在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新的東西，這種學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要。
我們總是提到育兒方法，其實(shí)各種育兒的方法說(shuō)到底都是僅供參考的。每個(gè)孩子的情況都會(huì)有所不同，所以，最重要的是父母要認(rèn)真觀察孩子，準(zhǔn)確讀懂孩子的心。如果非要讓孩子去接受他不感興趣的東西，孩子當(dāng)然不會(huì)用心認(rèn)真去學(xué)。經(jīng)常認(rèn)真觀察孩子的心理狀況，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“噢，原來(lái)他討厭這個(gè)，喜歡那個(gè)。我還是多跟他玩這個(gè)游戲吧！”
幼兒教育代表著零歲教育，它不僅僅是向孩子灌輸知識(shí)，更在于為他們創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)他們天生擁有的優(yōu)秀才能。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“能夠?qū)B(yǎng)育孩子這件事變得快樂(lè)、順暢起來(lái)”才是真正的零歲教育的精髓。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1069238.html
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