不同的小學(xué)生家庭，對(duì)待英語似乎有著“冰火兩重天”的不同態(tài)度。
“學(xué)語言，一定要從小抓起！”有的家長態(tài)度很堅(jiān)決，不僅每天在家督促孩子讀和背，周末還給孩子報(bào)名參加各種英語培訓(xùn)班。而有的家長卻不以為然，他們覺得反正小學(xué)主要看語文和數(shù)學(xué)兩門主課成績，英語不重要。面對(duì)英語學(xué)習(xí)，到底如何對(duì)待才是明智之舉？聽聽幾所名校英語教研組老師的建議吧。
跟風(fēng)去上校外培訓(xùn)班最重要的是每天聽讀
有些家長自己英語不行，再加上平時(shí)工作很忙，沒時(shí)間沒精力輔導(dǎo)或監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)英語�？吹絼e的孩子參加培訓(xùn)班，也趕去報(bào)名參加，在雙休日安排半天進(jìn)行集中練習(xí)。
解答(學(xué)軍小學(xué)英語教研組)：
首先，不要盲目跟風(fēng)。孩子學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，是根據(jù)他的興趣所在。如果興趣不高也沒有良好的聽讀習(xí)慣，參加培訓(xùn)班的效果是不會(huì)理想的。
慎重選擇培訓(xùn)學(xué)�！，F(xiàn)在社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，教材也種類很多。特別是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都聘用外教，但家長要打聽清楚，有些外教并非來自英語國家，外教也只是一個(gè)吸引人的“噱頭”而已。家長在選擇英語培訓(xùn)班時(shí)，要關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聲譽(yù)和師資力量，可以要求試聽一節(jié)課，以便更清楚地了解。
其實(shí)，家長也不必?fù)?dān)心孩子在開始學(xué)習(xí)英語前，沒有英語基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)校的英語教學(xué)是從零起點(diǎn)開始的，而且關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，只要孩子在學(xué)校能夠認(rèn)真學(xué)，肯定能夠?qū)W好的。再者，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的是習(xí)慣，能每天養(yǎng)成聽讀的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)不在于每次練習(xí)時(shí)間的長短，關(guān)鍵在練習(xí)的“頻率”要高。
學(xué)英語首要就是背單詞敢于大膽開口說
很多家長談起自己的孩子英語學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)抱怨：我們的孩子就是不肯背單詞，回家也不肯讀課文、背課文。在他們看來，學(xué)英語無外乎就是讀讀課文，最重要的是記住單詞。
解答(賣魚橋小學(xué)英語教研組)：
背單詞固然重要，但是在小學(xué)階段，最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，敢于大膽開口說英語。正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)英語的綜合運(yùn)用能力。
因此，平時(shí)在家中，家長別一個(gè)勁盯著孩子背單詞，這樣只會(huì)讓他們覺得英語沒有意思，甚至最終害怕英語，而應(yīng)該讓孩子多進(jìn)行朗讀和聽力的訓(xùn)練，如大聲朗讀課文、聽英語兒歌等。此外，家長不妨請(qǐng)孩子當(dāng)小老師，把當(dāng)天所學(xué)的英語教給家長，既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又營造了家庭的英語氛圍。這樣一來，孩子對(duì)英語的興趣提高了，學(xué)習(xí)也就變得輕松又快樂了。
日常對(duì)話就那么幾句找到英語在生活中的“用武之地”
許多家長反映，孩子剛學(xué)英語時(shí)，興趣很大，早晨醒來第一句話就是“Goodmorning”。可一段時(shí)間后，熱情就減退了，因?yàn)楹⒆佑X得日常生活中能用的對(duì)話就那么幾句話，沒意思。
解答(求是教育集團(tuán)浙大附小英語教研組)：
這種情況確實(shí)比較普遍，關(guān)鍵是我們的學(xué)生在實(shí)際生活中，英語使用頻率較低，在離開課堂之后，幾乎沒有或極少有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中使用英語，孩子覺得英語沒有“用武之地”。
為了打破課堂教學(xué)的局限性，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊自由的實(shí)踐空間，學(xué)校往往會(huì)開展各種活動(dòng)，比如“英語活動(dòng)周”、英語興趣小組、英語故事比賽等等。
除了學(xué)校之外，家長也可以努力配合，最大限度保持孩子對(duì)英語的興趣。其實(shí)，只要留心一下，現(xiàn)在我們身邊的英語還是比較多的，比如身邊的許多廣告、場所標(biāo)示語、報(bào)紙雜志等都在一定程度上使用英語，食品、生活用品包裝袋上也都會(huì)有英文，帶著孩子多去捕捉這些容易被忽視的資源，讓英語融入學(xué)生的生活，定會(huì)收到意想不到的效果。
給英文注上漢字盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確
為了記住英語，就用漢字來注音，比如Goodbye用“古得拜”注音。許多孩子在剛開始接觸英語時(shí)，喜歡用這種方式幫助發(fā)音和記憶。不少家長自己當(dāng)年學(xué)英語時(shí)用過這種方法，也挺支持孩子的。
解答(采荷三小英語教研組)：
孩子剛接觸英語，往往是從聽說開始，有些學(xué)生因記不住句子讀音就在單詞或句子中“取巧”標(biāo)上漢字。其實(shí)，這是一種很不好的方式，硬用漢語語音去比附英語的語音，只會(huì)造成發(fā)音錯(cuò)誤，會(huì)使將來的學(xué)習(xí)步入誤區(qū)。只有多聽多讀，盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確，這樣能夠?yàn)榻窈蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)帶來好多便利。
英語兒歌當(dāng)背景音樂
支招：西湖小學(xué)英語教研組
家長接送孩子的車上可放些英語CD，注意選擇時(shí)要適合孩子學(xué)習(xí)水平，難度不要太大，同時(shí)要注重趣味性，比如一些英語兒歌等。只要孩子坐到車上，就放起來讓他聽。剛開始，小朋友可能會(huì)抱怨聽不懂，雖然暫時(shí)聽不懂，但孩子的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，孩子的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。久而久之，孩子的語感會(huì)逐漸建立起來。
錄自己最滿意的朗讀聲
支招：勝利小學(xué)英語教研組
在平時(shí)的朗讀中，家長不妨請(qǐng)孩子做一項(xiàng)工作，錄自己最滿意的朗讀之聲。這樣就會(huì)促使孩子用心去聽磁帶標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比較出自己到底哪些發(fā)音不夠準(zhǔn)確，然后一遍遍地去糾正。這樣一來，對(duì)孩子的朗讀和聽力都會(huì)有很大的作用。家長可以來當(dāng)聽眾，每星期聽一下孩子錄下來的朗讀，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)表揚(yáng)。
不要老是變化學(xué)習(xí)資料
支招：安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教研組
現(xiàn)在市場上學(xué)英語的輔導(dǎo)資料鋪天蓋地。有些家長一開始讓孩子用這種，后來聽別人介紹另外一種好，又去買了讓孩子用。這樣容易使學(xué)習(xí)失去系統(tǒng)性。當(dāng)然不好的、不適合的輔導(dǎo)資料還是要換，但不能總是換個(gè)不停。正確的做法應(yīng)該是選中一套，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充材料。這樣孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能接受系統(tǒng)的知識(shí)和訓(xùn)練。
用英語講一些小故事
支招：賣魚橋小學(xué)英語教研組
小學(xué)生雖然在開口說英語，卻很少有機(jī)會(huì)說自己的話，要么就是朗讀課文，要么就是機(jī)械地運(yùn)用課本上的句型回答問題。要培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行思維的能力，用語言去表達(dá)理解和感受，最重要的一條途徑就是讓學(xué)生開口說自己的話。因此孩子要多練習(xí)一些口頭對(duì)話，如情景會(huì)話、交際性會(huì)話，口頭講述故事、故事接龍、演自己創(chuàng)編的小短劇等等。
用手指點(diǎn)著朗讀內(nèi)容
支招：西湖小學(xué)英語教研組
朗讀文章，孩子在家中往往是一種“泛讀”，比較悠閑輕松，對(duì)于語感的培養(yǎng)很有幫助的。但時(shí)間一長，容易變成“小和尚念經(jīng)”，眼到了，口到了，心卻沒到。因此，“泛讀”還得和“精讀”結(jié)合起來，很多學(xué)生邊聽課文錄音邊跟讀，建議初學(xué)者朗讀時(shí)，用鉛筆或手指點(diǎn)著朗讀的內(nèi)容，這樣能極大提高朗讀時(shí)的專注力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1092621.html
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