這個(gè)建議并不完美，因?yàn)椋菏紫龋⒆痈杏X(jué)到自己要獨(dú)立面對(duì)結(jié)巴這個(gè)問(wèn)題，因此有不安的感覺(jué)，這會(huì)給他帶來(lái)更大的壓力，口吃反而更嚴(yán)重了。其次，專家認(rèn)為，對(duì)于語(yǔ)言障礙父母應(yīng)該及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，因?yàn)橥涎拥臅r(shí)間長(zhǎng)了，一方面會(huì)使孩子失去治療的機(jī)會(huì)。另一方面，如果語(yǔ)言障礙沒(méi)有消失，孩子會(huì)害怕說(shuō)話，也會(huì)為閱讀和拼寫帶來(lái)很大的問(wèn)題。推薦專輯：語(yǔ)言能力訓(xùn)練
所以，與其每天為寶寶的語(yǔ)言能力擔(dān)驚受怕，不如和他一起做些游戲，幫他度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
廣播電臺(tái)：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)，孩子電臺(tái)以他自己的名字命名。一位家長(zhǎng)打電話，當(dāng)撥到豆豆電臺(tái)時(shí)，豆豆電臺(tái)就播放歌曲、相聲、講新聞等節(jié)目。這樣每天練習(xí)，可促使孩子語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。
傳電報(bào)：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無(wú)第三個(gè)人 ，則要求孩子在成人耳邊再?gòu)?fù)述一遍。
咕嚕咕嚕：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩拳交錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長(zhǎng)說(shuō)：“一頭�！�。兩個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說(shuō)：“兩只鳥”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。
小小營(yíng)業(yè)員：準(zhǔn)備孩子的玩具5～10件，圍裙。將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō)：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子聽營(yíng)業(yè)員講得好，就將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。
用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話：用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話，在日常生活中，很多家長(zhǎng)都有讓寶寶聽音樂(lè)的習(xí)慣。但是家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽略口語(yǔ)音樂(lè)的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長(zhǎng)口中自編自創(chuàng)出來(lái)的口語(yǔ)旋律及歌曲，是一般音樂(lè)所無(wú)法比擬的。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話，對(duì)寶寶智能提升與性格穩(wěn)定成熟也有很大的助益。
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