小班學習故事：沒有模子的橡皮泥游戲會怎樣

姚拿了一塊橡皮泥先是捏成長條形的，然后放在墊板上用力來回搓，先是用一只手搓，提起來給我看，問“這是什么呀？”“一個大餅”，這時候嫻給我看她的成果，說是大黃瓜。我說像是菠蘿。嫻看了看模子說“是黃瓜”，姚看著嫻，放下了大餅，拿起一個半圓形模子，拿起一小塊橡皮泥放進模子，拍了拍，又拿起一塊橡皮泥想放進去，發(fā)現(xiàn)原先放的橡皮泥有一部分露在模子外面，就把這部分橡皮泥放進去，把原來想加進去的橡皮泥放進了盒子里，把留在模子外面的一點橡皮泥剝下來放進盒子里，給我看模子，說“我做的西瓜”，又給嫻看“看我做的西瓜”，姚把西瓜從模子里拿出來，給我看，說看“像什么呀”“西瓜” 嫻說“像西瓜”“你不用這個模具做可以嗎？”嫻拿著模子說，“我用這個做”
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》之健康篇目標3手的動作靈活協(xié)調。姚在這次活動中采用了捏、揉、壓等手部動作制作了大餅、西瓜。其實大餅更像是黃瓜。在用模子制作西瓜的過程中，姚非常細心地把露在外面的橡皮泥小心地剝掉，剝了好幾次，都很專注，每次制作好后都會把自己的作品呈現(xiàn)給老師和同伴欣賞，自信心非常足，成功的感受也非常強，交往能力也比較強。嫻在制作時也用了模子，通過壓的方法，制作了黃瓜。在姚說是西瓜時，嫻說“像西瓜”，想象力比較豐富。
在孩子們制作時，我發(fā)現(xiàn)有模子的時候，孩子們的操作方法比較單一，都是拿一塊橡皮泥放進去，再壓一壓，缺少手指操作的機會，我多次強調孩子們不用模子制作，但是孩子們沒有理睬我，他們很依賴于模子。
第二天，我特意拿掉了模子，孩子們的游戲中出現(xiàn)了揉、團、壓、捏等多種手部操作方法，作品也出現(xiàn)了餃子、湯團等需要多種制作步驟的物品。
對小班孩子來說，需要鍛煉發(fā)展的能力太多了，如果提供的操作材料單一或者一成不變，孩子們的能力發(fā)展會受到材料的限制，想象力也會得不到拓展。所以在孩子的學習活動中，既要提供豐富多樣的材料的靈活性，投放的方式也要多樣，這樣才能幫助孩子在充滿興趣的活動中獲得多方面能力的鍛煉和發(fā)展。

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