中班學習故事：我愛的歌曲

幼兒活動情況記錄：寧寧和彤彤選擇自己喜歡的服飾，穿上后，彤彤派寧寧來跟我說：“老師，能幫我們放音樂嗎？”我說：“當然可以啦。”我為他們打開了播放器，都是平時他們自己要求加進去的歌曲。寧寧揮動著彩帶棒，歌曲是比較動感有節(jié)奏的曲子，寧寧幅度很大，腳跳起來的同時左右甩動彩帶棒，彤彤在旁邊揮動著彩帶棒，但是她還在看著寧寧怎么跳。不一會兒換了一首歌，她看了看我，朝我笑了笑，說：“這個歌我在媽媽手機上聽過�！比缓笥挚粗鴮帉幪�，彤彤慢慢放開自己，能夠像寧寧一樣，大幅度地跟著音樂來舞蹈，因為她說她喜歡這首歌，她經(jīng)常聽，也經(jīng)常跳。

行為分析：《指南》藝術領域表現(xiàn)與創(chuàng)造方面指出：喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)，經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。寧寧和彤彤都很喜歡跟隨音樂唱唱跳跳，有一定的節(jié)奏感。具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力�！吨改稀飞鐣�領域人際交往方面指出：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) ，知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。寧寧對自己的長處很有自信，并對此比較滿意，樂意進行舞蹈活動。

教師后續(xù)的支持：創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。選取幼兒感興趣的歌曲，鼓勵幼兒積極加入藝術表現(xiàn)活動。

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