小班學習故事：找找好朋友
區(qū)域游戲要開始啦！大家都陸續(xù)找到了自己想要玩的活動，施錢?小朋友跑到這里瞧一瞧，跑到哪里看一看，最終她選擇了數(shù)學區(qū)里《找找好朋友》的游戲。這個游戲是昨天剛剛投入游戲區(qū)的，玩法在投入的時候已經講解過了。施錢?小朋友昨天沒能玩上這個游戲，她今天很開心的選擇了這個新游戲�？墒钱斔ネ娴臅r候，好像還有點不太懂，于是我便坐到她旁邊，再給她講解了一下游戲玩法，聽完她便開始認真的玩起來。你看，不一會兒的功夫，她已經找到了那么多好朋友了呢�？烧姘簦‘斔龅秸也坏降臅r候，她會尋求其他小伙伴的幫助，她們會一起尋找一起拼起來，玩的不亦樂乎呢！
識別:
游戲反映幼兒發(fā)展，游戲鞏固幼兒發(fā)展，游戲促進幼兒發(fā)展。
幼兒的合作意識和合作能力并不完全是自發(fā)的，需要教師的引導和培養(yǎng)。如果教師淡化幼兒的合作意識，幼兒的合作行為只會自生自滅；只有教師想方設法強化幼兒的合作意識，幼兒的合作能力才能不斷得到提高。
評價：
我以后要為幼兒提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中成長。給他們提供豐富多樣的游戲材料，讓他們有更多選擇學習成長的機會。
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