??真正的教育??永遠(yuǎn)是性格、情感的沖突，永遠(yuǎn)是發(fā)生矛盾和解決矛盾的過(guò)程。為了正確地解決矛盾，需要有智慧，需要有知識(shí)。需要有教育方面的，乃至哲學(xué)方面的修養(yǎng)。

??真正的教育家永遠(yuǎn)是個(gè)哲學(xué)家。并且他一旦不再是哲學(xué)家了，他就會(huì)陷入極其愚昧的境地之中。孩子在成長(zhǎng)，卻受不到教育。他的生活越是美好，積極的情感就越多，教育就越有價(jià)值和效果。童年時(shí)期處于感情與理智融合為一體的特殊心理狀態(tài)。經(jīng)常的、無(wú)法遏止的對(duì)行動(dòng)與發(fā)現(xiàn)的渴求，可以稱(chēng)為一種發(fā)自內(nèi)心的啟示性意向。強(qiáng)烈的求知欲，像插上了翅膀一樣飛馳而來(lái)，瞬息之間得到一個(gè)又一個(gè)的答案。愛(ài)好與興趣猶如波濤遇上了風(fēng)暴，在兒童心中激蕩。

??而這種充沛的精力常常釀成禍患。優(yōu)點(diǎn)，各種愛(ài)好和需求，都有可能走向自己的反面，導(dǎo)致關(guān)系失調(diào)。在這種時(shí)候應(yīng)當(dāng)給教育者以幫助的，正是他的真正盟友??智慧。父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)記�。杭彝リP(guān)系協(xié)調(diào)，并不意味著不存在問(wèn)題和沖突。恰恰相反，家庭關(guān)系越美滿，產(chǎn)生矛盾的環(huán)境就越復(fù)雜、越微妙。因?yàn)閰f(xié)調(diào)永遠(yuǎn)是各種矛盾的統(tǒng)一。當(dāng)我們談到豐富的個(gè)性時(shí)，我們必然要接觸到許許多多的矛盾。確實(shí)，一個(gè)人身上怎么可能兼有各種各樣的愛(ài)好？怎樣及時(shí)防止孩子的興趣向畸形發(fā)展，成為可能導(dǎo)致他脫離人類(lèi)的興趣，追求，探索，交際這豐富多彩的世界？

??當(dāng)然，如果了解教育工作的微妙之處，那么自然可以避免很多無(wú)端的沖突，確切地說(shuō)，會(huì)找到解決沖突的明智辦法。

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