我也有錯
1 什么情況下說這句話？
在與孩子進行溝通時，如果家長有錯，就應及時對孩子說：我也有錯。
2 學會用這句話激勵孩子：
從孩子方面來說，學習的沉重、升學的壓力、單調(diào)的生活、老師的監(jiān)督、父母過度的管束和嘮叨等多種因素作用下，他們的心理負擔與日俱增，既不能擺脫令他們心煩的事，又得不到父母的安慰和理解，就會為失去“自我”而抑郁。久而久之，形成了孩子們的一種特殊的、封閉的、脆弱的矛盾心態(tài)，使不少孩子加入了“煩惱一族”。在這種情況下，他們寧愿去看心理醫(yī)生，也不愿意同自己的父母交流。從父母這方面來說，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)情況下是以“父教子從”的態(tài)度對待孩子，不僅缺乏對孩子的理解、尊重和信任，反而表現(xiàn)得既不民主又不平等，不是埋怨便是批評和說教，更加劇了和孩子之間的隔閡。
“你對孩子了解多少”，這個問題常常被多數(shù)家長忽略。他們自以為了解自己的孩子，實際上是了解甚少或根本不了解。孩子們確實在一天一天地長大，再不能把他們看做是永遠需要父母精心呵護的小孩子了，因為他們是一個獨立的社會個體，最需要得到父母的認可和對他們“自我”的理解。這也許是能否和孩子實現(xiàn)溝通的關鍵所在。有句話是這樣說的：“改變才有希望�！彼�，作為父母應該學會改變自己，改變自己的思維模式，在改變中縮小與孩子的距離，在改變中找到孩子的“自我”，從而就會體味到走進孩子的心靈的那種喜悅和欣慰。
一天中午，一個女孩兒在飯桌上跟媽媽頂了嘴。媽媽出于尊嚴和面子，憤怒地用手中的筷子打在了女兒的肩上。女兒哭了。事后，女兒在媽媽的書桌上放下了一封信：
媽媽，你的“心”被弄丟了，只有你自己才能找回來。
媽媽反復看了好多遍信，心里有些驚訝，于是給女兒也寫了一封信，放在了女兒的書桌上：
女兒，非常感謝你的及時發(fā)現(xiàn)和提醒，要不然，媽媽還不知道“心”丟了呢。你能幫我找回來嗎？
于是，媽媽收到了女兒的第二封信：
媽媽，你的心是被你的手和嘴巴弄丟的。以后，只要你不用手打我了，你的“心”就回來了；只要你少說我?guī)拙�，你的“心”也能回來�?
媽媽明白了，顯然是自己的嘴巴讓女兒心煩。以往，媽媽自以為只要不停地說教，孩子就會去做�？扇f萬沒有想到，在不停地說教中，丟失了母親對孩子的愛心，使自己成為“空心人”。于是媽媽又給女兒寫了一封信：
女兒，對不起，我也有錯。感謝你的幫助，讓我找回了自己的“心”。怪媽媽對你了解太少。今后，我一定看好自己的“心”，你也幫媽媽看著好嗎？再次向你表示感謝！
這一來一往溝通后，終于使女兒和媽媽由過去的互不理解到相互的理解、尊重和信任，化解了雙方的隔閡，使兩個“自我”都朝著“完美”走近了一步。
溝通，是一種心態(tài)，把心放平了，“溝通”就變得容易了；溝通，也是一種境界，都往高處站，眼睛就會亮堂起來，“溝通”就會水到渠成；溝通，更是一種心靈的互換，養(yǎng)成了“互換”的習慣，才會體味到彼此美好而又真摯的情感，心與心之間才能洋溢出一種真誠的感謝！
“我也有錯�！备改改茉诤⒆拥拿媲俺姓J自己在說話或做事中的不當，最能得到孩子的諒解，也是一種最能促進父母和子女之間相互溝通和理解的黏合劑。
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