認(rèn)知能力方面：
1，玩具丟了會找，當(dāng)玩具掉落或者將寶貝手中的玩具拿下來放在床上寶貝看得到的地方，他會追著玩具，并滾過去將玩具拿在手里；
2，能認(rèn)出熟悉的事物；在寶貝面前擺上積木堆，寶貝看見后自己會先拿一塊，然后明確地去抓第二塊。在桌子上有整個積木堆的情況下，寶貝能抓過三塊不同的積木。
語言方面：
1，開始對自己的名字有反應(yīng)，媽咪在寶貝背后叫他的名字，寶貝會轉(zhuǎn)頭尋找媽咪；
2，當(dāng)寶寶不開心時會發(fā)出叫喊聲，但不是哭聲；
3，當(dāng)寶寶哭的時候，能發(fā)出媽(mun)——媽的唇音。
看到以上的內(nèi)容，大家很快就能明白：此時的寶寶連媽媽都不會叫，更何況外語。孩子的潛能開發(fā)是得一步一步來，而不是“拔苗助長”。我在早教中心呆過很多年，也沒見過這樣離譜的外語早教。正如孩子奶奶所提出的反對：還不會說話就去學(xué)外語，這不是開玩笑嗎？
玩笑歸玩笑，我想告訴年輕父母的是：培養(yǎng)一個好孩子，是要遵循人的發(fā)育規(guī)律的，與其花那么多的錢讓寶寶上外語班，還不如多花些時間陪寶寶游戲，多花時間觀察寶寶的發(fā)育狀況。以此來決定如何在家中對孩子實(shí)施早期潛能開發(fā)。
這是最省錢最省心的途徑，也是最貴最有價值的早教方法。因?yàn)橹灰改赶胪度刖涂梢詫?shí)現(xiàn)，但是傾心投入的親子游戲又是世間彌足珍貴的。
半歲的嬰兒究竟有什么樣的潛能要開發(fā)呢？(除了上述提及的兩項(xiàng)外)
大運(yùn)動方面：
1，媽咪用玩具逗引寶貝，能夠熟練的翻身；
2，扶著掖下時能夠上下跳躍，能坐一會兒，有時較穩(wěn)；
3，拉坐時，寶貝能腰背比較直挺并主動地舉頭，還能自由活動身子不搖晃。
精細(xì)動作方面：
1，坐在桌子邊的時候用手抓撓桌面，寶貝所有手指都彎曲做耙弄和搔抓動作，以大把抓的方式把玩具抓在掌心；
2，會撕紙，給寶貝一張紙，能用雙手抓住紙的兩邊，把紙撕開；
3，會搖動和敲打玩具，兩只手可以同時抓住兩個玩具；
社會行為方面：
1，能跟媽媽打招呼了，寶貝會以伸手、拉人或發(fā)音等方式主動與人交往；
2，會自己吃餅干了，他不會再用舌頭把餅干推出來；
3，出現(xiàn)認(rèn)生的行為，對許多東西表現(xiàn)出害怕。
其實(shí)，最好的是家庭親子游戲，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)知識。
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