一、什么是天賦？ 天賦并不等于天才，它是一種天分，是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性。在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以高于其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。如果這個人具有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的話，那么他就具備了該方面的天賦器量。
二、如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦 想要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，家長首先要做到3點：
1.首先相信自己的孩子是獨特的，并以審視的目光來審視他；
2.不要那孩子的弱項與其他孩子的強項來比較；
3.不要將孩子塑造成你所期望他是的樣子，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)、愿望和喜惡來培養(yǎng)我們的孩子。
三、兒童的八種天賦 1.語言天賦
主要是指聽、說、讀、寫的能力，與言語的運用有關(guān)，表現(xiàn)為能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流。比如說你的孩子愛說，會說，敢于在眾人面前說話，就說明他具備這方面的能力。這種智能在作家、詩人、記者、翻譯、編輯、節(jié)目主持人、政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn)。
2.數(shù)理邏輯天賦
是指有效地運用數(shù)字和邏輯推理的能力。有些孩子從小就喜歡數(shù)字，對數(shù)字比較敏感，性格比較安靜，喜歡邏輯推理，這就說明孩子具備數(shù)理邏輯智能。這種智能在科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、偵探、律師、會計師、電腦程序設(shè)計師等人的身上有比較突出的表現(xiàn)。
3.音樂天賦
就是指個人對音樂的旋律、節(jié)奏、音調(diào)、音色特別的敏感。像有的孩子聽一遍歌，就自己能哼唱出來。就說明孩子具備音樂方面的潛能。這種智能在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、音樂評論家、樂器制作者和樂器調(diào)音師身上較為常見。
4.視覺空間天賦
主要是指感覺、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系，并借此表達(dá)思想和情感的能力。這一點大家很好理解，就是有些孩子從小愛畫畫，感覺好，而且畫的像模像樣，這樣的孩子就具備視覺空間智能。這些智能在畫家、雕刻家、建筑師、發(fā)明家、航海家、軍事戰(zhàn)略家、飛行員、水手等人身上表現(xiàn)突出。
5.身體運動天賦
主要是善于運用身體動作表達(dá)思想和情感、靈巧的操作物體的智力。比如說有些孩子非常喜歡運動，像打籃球、踢足球、打乒乓球、跳舞等，而且動作協(xié)調(diào)，學(xué)的也快，這就說明孩子具備身體運動智能。身體運動智能通常在舞蹈家、演員、運動員、發(fā)明家、外科醫(yī)生、賽車手、戶外工作者身上發(fā)現(xiàn)。
6.自省天賦
是指個人了解、認(rèn)識及明白自己的情緒和感受，能準(zhǔn)確的進(jìn)行自我評價。俗話說“有自知之明”在自省智能發(fā)達(dá)的人身上表現(xiàn)突出。說的簡單些，就是孩子能正確的進(jìn)行自我認(rèn)識和評價，知道自己的優(yōu)缺點。這種智能在哲學(xué)家、小說家、律師、思想家、心理學(xué)家身上表現(xiàn)尤為突出。
7.人際交流天賦
是指能察覺、分辨他人情緒、感受，并能通過他人的面部表情、聲音、身體語言，作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。有些孩子特別會善于察言觀色、善解人意、并能與他人融洽相處，喜歡做“和事老”。這樣的孩子通常還具有很好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，他們交友廣泛、喜歡群體活動。這種智能在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。
8.自然觀察者天賦
是指能夠辨別動植物、對自然萬物能準(zhǔn)確的分門別類，有濃厚興趣的能力。有些孩子天生對動物、植物很感興趣，喜歡觀察他們的生活習(xí)性、經(jīng)常問些為什么，說明孩子具備自然觀察者智能。這種智能在獵人、園丁、農(nóng)夫、自然科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、園藝設(shè)計師等人身上有突出表現(xiàn)。
四、如何保護孩子的天賦 1.語言智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）想問問各位家長，您經(jīng)常給孩子讀書嗎？學(xué)會傾聽是語言智能的基本要素。父母要經(jīng)常為孩子選擇一些優(yōu)美的、孩子感興趣的故事、詩歌讀給他們聽。孩子逐漸長大，也要經(jīng)常選購一些符合他們欣賞特點并有意義的圖書供孩子閱讀，從而培養(yǎng)孩子傾聽的好習(xí)慣。
�。�2）多與孩子交談。父母要成為孩子說話的榜樣。在交談過程中，父母應(yīng)經(jīng)常使用豐富、生動的詞匯，還有富有幽默感；同時，還應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自由的談話空間，父母可向孩子提一些感興趣的話題引發(fā)家庭討論。
�。�3）多給孩子買書，多讓孩子閱讀。閱讀是培養(yǎng)與誘發(fā)語言智能表現(xiàn)的最有效手段。作為父母要做的是，同過各種渠道，如圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)，為孩子尋找好的可供閱讀的書籍；同時，在家庭中，要創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境，從而讓閱讀成為一種享受。
�。�4）引導(dǎo)孩子愛上寫作。對孩子來講，寫作是一件復(fù)雜的事情。有些孩子非常害怕寫作。這件需要家長的正確引導(dǎo)。最初，可把一些有意義的事情口述出來，慢慢地讓孩子把感受記錄下來，家長可以幫助孩子整理成冊，留作紀(jì)念。讓孩子逐漸對寫作產(chǎn)生興趣。
2.數(shù)理邏輯智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）學(xué)會用科學(xué)的方法思考日常問題。在我們的生活中要在已知的問題上進(jìn)行假設(shè)，從而進(jìn)行觀察和實驗。
�。�2）運用游戲的方式進(jìn)行各種數(shù)理邏輯訓(xùn)練。如通過下棋、看偵探小說、玩推理游戲等對孩子進(jìn)行數(shù)理邏輯訓(xùn)練。
�。�3）引導(dǎo)孩子觀察生活，鼓勵他們提出各種問題。在孩子的成長過程中，對世界的好奇是他們的天性。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與孩子數(shù)理邏輯智能的水平有著直接的關(guān)系。因此，我們要多引導(dǎo)孩子觀察，讓孩子多問幾個為什么。
3.音樂智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
（1）創(chuàng)設(shè)音樂化的家庭環(huán)境。父母可以讓孩子多聽音樂，在聆聽過程中，父母可提出一些問題：你聽這首歌想到了什么？它是用什么樂器演奏的？你能打出這首歌的節(jié)奏和旋律嗎？等等。
�。�2）每天讓孩子唱歌。孩子既然喜歡音樂，喜歡唱歌，那就不要限制孩子，每天都可以唱，不管唱什么歌曲，都有鼓勵孩子。
�。�3）學(xué)習(xí)簡單的音樂知識。為了更好的發(fā)展音樂智能，可讓孩子學(xué)習(xí)一些樂理知識。
4.空間智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
（1）創(chuàng)設(shè)一個視覺化的家庭環(huán)境。只要我們稍微地花一些功夫，就可以為孩子創(chuàng)造出一個視覺化的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：家庭中色彩亮麗的織物、壁紙、美麗的插花，還可以利用一些廢棄物進(jìn)行裝飾布置，經(jīng)常改變一些家居環(huán)境，能充分地刺激孩子的感覺器官。
�。�2）用圖形來支持學(xué)習(xí)。很多父母都喜歡讓孩子的課本保持清潔，不容許他們在書上“亂涂亂畫”。其實，對擅長空間智能的孩子而言，在書上的涂涂畫畫正是他們在運用自己獨特的方式理解知識。他們用圖畫將文字、音樂等抽象的信息轉(zhuǎn)化成了直觀的形象信息。對于這樣的孩子，我們可以幫助他們運用多種方式，將所感受到的信息描繪出來。
�。�3）注意自己的體態(tài)語言。父母可以多借助自己的體態(tài)語言，如豐富的面部表情、手勢、動作、眼神、聲調(diào)、說話速度等伴隨著語言與孩子進(jìn)行溝通。這種方式能夠激發(fā)孩子對運用視覺化方式交流的認(rèn)識，使?jié)撛诘目臻g智能表現(xiàn)出來。
5.身體運動智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）練習(xí)使用身體語言。有學(xué)者指出，人們在談話時所表達(dá)的內(nèi)容只有百分之七來自于詞匯，百分之三十八依靠聲調(diào)，另外的百分之五十五則依賴我們的臉部表情和身體語言。比如：我們非常高興、激動時，用動作更能得以體現(xiàn)。學(xué)習(xí)理解身體也是發(fā)展身體運動智能的有效手段。
�。�2）多讓孩子動手，自然會手巧心也靈。俗話說：心靈手巧。經(jīng)常動手操作的孩子，可以滿足孩子觸覺的需要。孩子在操作的時候，他學(xué)到的是課本和閱讀中所學(xué)不到的東西。因此，多動手、勤動手，會達(dá)到意想不到的效果。
�。�3）熱愛運動好處多多。愛運動是身體運動智能的基本方面。喜愛運動的人往往要借助于身體知覺、空間知覺來活動。所以，培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣，是一件終身受益的事情，經(jīng)常帶孩子去旅游更是一項積極的運動。
6.自省智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）自尊的人才有成功的動力。一個擁有高度自尊的人才會覺得自己在所處的環(huán)境中的價值，感覺到自己是被人重視的，并能夠以自己認(rèn)為有效的方式對社會作出貢獻(xiàn)。培養(yǎng)一個擁有自尊的孩子直接關(guān)系著未來的成功。在家庭中，我們一定要給孩子充分的自尊、自信，多鼓勵他。
（2）我們要培養(yǎng)孩子的自我價值感。對自我的積極認(rèn)識是活動自信心的前提。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，大部分的中國父母都不愿意過多的贊美自己的孩子，其實，這對孩子的自信心的發(fā)展并不好。對孩子來說，被別人注意、被人接受、被人欣賞，那是一件多么美妙的事情呀！要讓自己的孩子感受到自己是最棒的！記住，不要吝嗇自己的表揚，多贊美自己的孩子、多賞識自己的孩子！
�。�3）讓孩子制定目標(biāo)，逐漸走向成功。孩子一旦有了自己明確的興趣，就可以幫助孩子確立目標(biāo)了。目標(biāo)的設(shè)定對孩子的成長是很重要的。如果孩子能夠確定一個切實可行的目標(biāo)，則可以改善他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。我們給孩子設(shè)定目標(biāo)的時候應(yīng)遵循以下幾個原則：目標(biāo)是短期的而不是長期的、目標(biāo)是具體而不是空洞的、目標(biāo)是有一定難度的但又是跳一跳就可以夠得著的，目標(biāo)是實際的而不是抽象的，目標(biāo)是可以主動完成的而不是被動接受的。我相信，只要孩子這樣堅持做下去，就一定會走向成功！
7.人際交流智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）建立和睦、有效家庭。研究表明：當(dāng)孩子們覺得有歸屬感的時候，他的學(xué)習(xí)就會有更大的動力和樂趣。孩子們的歸屬感首先來自于家庭。創(chuàng)設(shè)一個積極、有效的家庭是孩子成長所必需的。一個好的家庭應(yīng)當(dāng)是充滿了溫暖與相互支持的，家中要少一些吵鬧、多一份和諧。當(dāng)問題出現(xiàn)的時候，家人不是相互抱怨，而是共同商討找到切實可行的解決辦法。記住，在家庭中，孩子同樣擁有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)與決策權(quán)。
�。�2）學(xué)會幫助他人。當(dāng)孩子為其他人做事的時候，他獲得了來自他人積極的肯定，也從中得到了快樂。另外，孩子也學(xué)會了站在不同角度來換位思考，更加明確幫助他人就是幫助自己。
�。�3）讓孩子廣交朋友，在交往中學(xué)習(xí)。在人際交流智能中，與同伴之間的合作意義重大。我們知道，社交技巧不是與生俱來的，孩子們應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)這些技巧，我們要做的是為孩子創(chuàng)造交往的機會，在與人交往時應(yīng)怎樣說、怎樣做；當(dāng)發(fā)生沖突時，應(yīng)怎樣找準(zhǔn)解決沖突的對策。只有這樣，孩子才能真正學(xué)會交往。
8.自然觀察者智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）創(chuàng)建一個自然觀察者的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，我們可以為孩子準(zhǔn)備一些材料幫助他們認(rèn)識自然想象，理解自然事物之間的關(guān)系。這些材料如：放大鏡、各種實驗容器、昆蟲、動植物標(biāo)本、溫度計、望遠(yuǎn)鏡等。這些材料可以激發(fā)孩子的探究愿望，培養(yǎng)起觀察、辨認(rèn)形態(tài)、實驗等自然觀察者智能。
�。�2）提高孩子的觀察力。擁有自然觀察者智能的孩子一般都具有超強的觀察力，他們往往具有常人所能見的十倍的能力。因此，提高孩子的觀察力是發(fā)展其智能的重要內(nèi)容。我們可經(jīng)常向孩子提出問題，引導(dǎo)其觀察周圍環(huán)境的變化，從而提高孩子的觀察力。
（3）請允許孩子在家里做實驗。孩子的求知欲很大，我們可以讓孩子在家中進(jìn)行各種他們感興趣的實驗。如：和孩子一起培育種子、進(jìn)行有關(guān)溫度、濕度、成長條件的實驗。
五、天賦趣味小測驗 在美國康涅狄州耶魯大學(xué)任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種“多方面”的測驗，這種測驗考慮到孩子的多方面才能，他認(rèn)為如果你的孩子4歲以內(nèi)具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
�。�1）善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞；
�。�2）很少迷路———尤其是女孩；
�。�3）能注意到別人情緒的各種變化；
�。�4）經(jīng)常問像“這件事是什么時候開始的”之類的話；
（5）動作協(xié)調(diào)優(yōu)雅；
�。�6）能很好地按調(diào)子唱歌；
�。�7）經(jīng)常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題；
�。�8）你改用了講述故事時常用的一個詞時，他會糾正你；
�。�9）學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且不費力；
�。�10）喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣；
�。�11）乘車的時候會說，“去年冬天奶奶帶我來過這地方”；
（12）愛聽不同的樂器演奏，并能根據(jù)音色講出樂器名稱；
（13）擅長畫地圖、繪物體；
（14）好模仿各種表情和各種體育動作；
�。�15）按規(guī)格、顏色收藏玩具；
�。�16）善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興”；
�。�17）很會講故事；
�。�18）喜歡評論各種聲音；
�。�19）與某生人見面時會說出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話；
�。�20）能準(zhǔn)確地說出他能干什么，不能干什么。
如果你的孩子表現(xiàn)出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應(yīng)如下：
語言能力———1、8、17；
音樂能力———6、12、18；
邏輯數(shù)學(xué)能力———4、7、15；
空間想象能力———2、11、13；
身體運動能力———5、9、14；
了解自己的能力———10、16、20.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/581184.html
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