引言：孩子自從上了幼兒園，嘴特別甜，這讓做家長的我們突然招架不住了，不管是犯了錯誤還是什么，總是裝出一副可憐無辜的樣子，還嘴甜的和你撒嬌，真是無奈了。

樂樂和媽媽一起堆沙子。一會兒提水，一會兒堆土，親子氛圍其樂融融。這時，有小同伴過來了，想借一把鏟子。還沒等樂樂作出反應(yīng)，媽媽就說開了：“樂樂，借給哥哥，好嗎？樂樂乖，好東西要大家分享。媽媽告訴過你，要大方的……”長篇大論后，媽媽把鏟子給了同伴�？蓸窐纺兀哭D(zhuǎn)身走開了。

　　點(diǎn)評：孩子大一些，帶出去玩，家長當(dāng)然希望孩子給自己“長臉”。但樂樂媽的行為，實(shí)質(zhì)上干擾了孩子之間的獨(dú)立交往，讓樂樂失去了一個跟同伴交往的鍛煉機(jī)會。

　　聰明的家長永遠(yuǎn)是站在孩子身后。碰到類似問題，家長不妨等一等，先觀察下孩子的反應(yīng)，如果孩子很樂于把鏟子借給對方，馬上擁抱孩子，告訴孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借，你再適時加入，引導(dǎo)他與同伴正確交往。

　　別用世俗偏見評價孩子

　　海洋球池里，一群孩子在玩耍。一個哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一聲，躺在球池里了。這時，周圍聊天的媽媽們循聲而來，一邊嘟囔著，一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時間，球池里只剩下兩三個大孩子。

　　點(diǎn)評：看著大孩子“粗魯”地“闖”進(jìn)了海洋球池，周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護(hù)”措施，把寶寶抱了出來。家長用自己的預(yù)想，保護(hù)了孩子的身體，卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　家長心里關(guān)切著孩子，但表面上要不動聲色地走到球池邊。你可以引導(dǎo)寶寶為這個大哥哥鼓掌，而大孩子看到家長在也不會太為所欲為。何況孩子之間的交往，多數(shù)沒有惡意，家長完全可以“暗中保護(hù)”，又不破壞現(xiàn)場的愉快氣氛。

　　別替孩子看世界

　　全家出門去公園游玩，熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了，笑著說：“寶寶，這是菊花�？此幕ㄊ屈S色的哦！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，風(fēng)車在轉(zhuǎn)，爸爸說：“寶寶，你看，那是風(fēng)車哦�！边@時，爺爺一抬頭，發(fā)現(xiàn)鴿子了，連忙大叫一聲：“寶貝，天上有鴿子在飛�！薄�

　　還沒等孩子自己發(fā)現(xiàn)，家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看，這是向?qū)殞殏魇谥R，實(shí)際上卻局限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自我探索的樂趣。

　　家長不妨等孩子對某個事物特別關(guān)注時，你再開口說話。而且要注意，不要直接告訴孩子這是什么，而是多用問句的方式，引導(dǎo)孩子一起來觀察。比如，當(dāng)寶寶在看花的時候，你可以這樣問：你在看這個嗎？上面有什么？花是什么顏色的呢？……

　　別因孩子可愛就亂了套

　　妞妞剛起床一會，樂滋滋地在房間看《天線寶寶》！“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去！”媽媽在外面喊。這時，爺爺進(jìn)房間了，妞妞馬上笑嘻嘻地說：“爺爺扔，爺爺扔！”

　　爺爺慈愛地摸了下妞妞的頭，提了尿包走出來，有些得意地跟媽媽說：“咱家妞妞越來越聰明了，自己不扔叫我扔，這小家伙，呵呵�！�

　　妞妞一周了，爺爺閑下來，最喜歡逗妞妞玩。“妞，打爺爺，打爺爺！”爺爺笑瞇瞇地抓起寶寶的小手，輕輕拍打著自己的臉龐，妞妞一邊拍，一邊“咯咯”地笑了起來。

　　點(diǎn)評：當(dāng)孩子們動用“小聰明”、“小伎倆”來對付大人時，很多家長明知道不對，卻又忍不住對孩子的機(jī)靈津津樂道。家長表情、語氣、行動的不一致性，常常讓孩子無法正確分辨，導(dǎo)致了錯誤的模仿。

　　孩子最初的社會秩序感和規(guī)則，往往來自于耳濡目染的家庭環(huán)境。妞妞確實(shí)很聰明，懂得把事情“轉(zhuǎn)嫁”給爺爺做，但這并不值得贊賞，而是要語氣平靜地告訴她，自己的事情還得自己做。面對孩子的“聰明”，家長要多些理性，并且全家一致。親子游戲

　　孩子沒你想的那么脆弱

　　一群孩子在一起玩耍，媽媽看到寶寶正在和一個年齡較大、性格活潑的大哥哥在一起玩。這時，大哥哥輕推了寶寶一把。只是因?yàn)閷殞氄惧e位置了，純無惡意，寶寶很自然地走開了些�？蛇@時，媽媽卻飛箭似奔跑過去，喊了聲：“小心點(diǎn)，寶寶！我們?nèi)ツ沁呁�。�?/P>

　　6個小小的生活場景里，都暗藏著不同的教育智慧。希望資深教師翁娟的誠懇建議，能讓有不同“涂鴉行為”的家長有所領(lǐng)悟，并努力改進(jìn)自己，成為孩子成長路上用心的“雕刻者”。

　　寶寶被大哥哥推了一把，不少家長心里會不舒服，認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù)了。其實(shí)，孩子們的交往是單純的，他們表達(dá)情緒很直接。也許前一分鐘，他們還在推來推去，后一分鐘，就擁抱歡呼。

總結(jié)：我們不知道孩子什么時候就開始變的這樣可愛，這樣讓你不能對他發(fā)火，這也考驗(yàn)著我們家長的耐心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/599831.html

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