我覺(jué)得“哈佛女孩”之類(lèi)的流行，還有一個(gè)副作用特別容易被忽視，就是在這種教育過(guò)程中，使孩子很小就有意無(wú)意地得到一種觀念：人群是等級(jí)森嚴(yán)的，是分高低貴賤的；如果今后成為清潔工、司機(jī)、鐘點(diǎn)工，是很可恥的，甚至這些人的勞動(dòng)與他們的人格，都是不必尊重的。
我碰到過(guò)一個(gè)五年級(jí)的女孩，她媽媽抱怨她一點(diǎn)家條事都不肯做。我開(kāi)玩笑：你真得學(xué)一點(diǎn)，不然將來(lái)當(dāng)了媽媽?zhuān)憔陀新闊┝�！她不屑地說(shuō)：有什么麻煩？請(qǐng)個(gè)鐘點(diǎn)工不就行了？我們班女同學(xué)都不會(huì)做家務(wù)的。我驚訝地問(wèn)：“那么，你們都要請(qǐng)鐘點(diǎn)工，將來(lái)誰(shuí)來(lái)做鐘點(diǎn)工呢？”“反正有的是農(nóng)民進(jìn)城打工嘛……”
還有一個(gè)同學(xué)，很鄭重地宣說(shuō)，他之所以決心讓孩子一路從名牌幼兒園、名牌小學(xué)、到名牌高中、名牌大學(xué)，一個(gè)很重要的原因，是給孩子從小納入精英社會(huì)圈子，將來(lái)他的同學(xué)們都會(huì)是一方英杰，彼此會(huì)互相提攜。
我不太以為然。要想對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)家人有較大貢獻(xiàn)，確實(shí)應(yīng)有較高的文化素養(yǎng)與知識(shí)水平。但這并不意味著你有資格鄙夷最普通的勞動(dòng)者，因?yàn)樗麄兛赡軟](méi)有“精英”們那樣好的家庭環(huán)境和教育條件，但他們的善良、勤勉、樂(lè)觀等等，一直是支撐我們社會(huì)前行的基石。
即使不從理想的角度而從現(xiàn)實(shí)的角度思考，如果有意地強(qiáng)化所謂“精英意識(shí)”，很容易在人群中激化矛盾，激發(fā)心理不平衡，導(dǎo)致社會(huì)不安定。如此一來(lái)，那些身處金字塔的“精英”，豈不更岌岌乎可危？這樣的例子，遠(yuǎn)有中國(guó)無(wú)數(shù)次農(nóng)民起義，近有911。
為著追求平等、農(nóng)工解放，我們的先輩浴血奮斗了差不多整整一個(gè)世紀(jì)。甚至在世界范圍內(nèi)，人與人之間是平等的——這樣的觀念也早已在很大的范圍內(nèi)成為天經(jīng)地義。難道我們現(xiàn)在卻應(yīng)該教孩子，怎樣才能有歧視別人的資格！
在中國(guó)，我們對(duì)“歧視”其實(shí)并不陌生。對(duì)來(lái)自農(nóng)村的同胞，北京人蔑稱為“鄉(xiāng)巴佬”，上海人蔑稱為“鄉(xiāng)巴子”，說(shuō)起來(lái)順嘴極了——這是地域間的歧視。唱戲的，是“戲子”；做幫傭的，是“下人”；——這是職業(yè)上的歧視。甚至妻子也不過(guò)是“賤內(nèi)”；生了女兒，只算“弄瓦”——這是性別歧視……
而今，難道我們還要在孩子面前，進(jìn)行智力歧視，繼續(xù)擴(kuò)大并加重由來(lái)已久的不平等意識(shí)嗎？
念及此，“哈佛女孩”真的讓我脊背生寒……
我也是熱衷早教的媽媽?zhuān)揖驮谔嵝炎约�，千萬(wàn)不能過(guò)猶不及！
belson 的回復(fù)： （寫(xiě)于11/20/2001 7:55:30 AM）
我非常同意你的看法，我們應(yīng)該教育孩子要尊重人的尊嚴(yán)。 我們不能因?yàn)樯鐣?huì)上確實(shí)存在等級(jí)的差異，就從小教育孩子要成為一個(gè)上層社會(huì)的人，假如，孩子未能如愿成為上層社會(huì)的精英，請(qǐng)問(wèn)孩子如何面對(duì)自己的處境？
hddkiller 的回復(fù)： （寫(xiě)于11/19/2001 7:39:06 AM）
抱婷兒在大院里玩時(shí)，對(duì)于路上遇到的每個(gè)人都表示敬意、善意和愛(ài)意。具體地說(shuō)，就是讓婷兒對(duì)這些身份各異、互不相識(shí)的人都要“敬禮”“歡迎”“再見(jiàn)”。如果對(duì)方高興地停下來(lái)逗她、夸她，還要叫婷兒向?qū)Ψ健皢?wèn)好”——握手、“謝謝”——作揖……
以上是摘自《哈佛女孩劉亦婷》里的一段話。
我們的教育能否改變整個(gè)社會(huì)的觀念？我們?cè)谏鐣?huì)面前是渺小的。我們甚至不能保證自己的教育能夠被自己的孩子所接受。
我們或許能做到的是教會(huì)孩子尊重別人、平等的對(duì)待人，所有的人。這與是否“貴族”或“貴族教育”不相關(guān)的。
許地山的女兒，一個(gè)大學(xué)生，能與一個(gè)只認(rèn)識(shí)“男女”二字的老農(nóng)生活。刨開(kāi)歷史背景之外的原因，許地山從小言傳身教的“尊重”和“平等”觀念不能不說(shuō)是決定性的因素。
jarry-li 的回復(fù)： （寫(xiě)于11/16/2001 1:56:29 PM）
你的觀念太過(guò)于說(shuō)教，不切合實(shí)際，
如果孩子長(zhǎng)大后能從事更好的職業(yè)，你會(huì)讓他（她）去做清潔工嗎？再說(shuō)當(dāng)今社會(huì)，人和人之間本來(lái)就不是完全平等的。
yangqin 的回復(fù)： （寫(xiě)于11/16/2001 11:34:22 AM）
毋庸質(zhì)疑，我們的社會(huì)確實(shí)存在著嚴(yán)重的貧富分化現(xiàn)象，中國(guó)不象美國(guó)，美國(guó)是以中產(chǎn)階級(jí)為中堅(jiān)力量，而國(guó)內(nèi)卻是兩極分化，即使中產(chǎn)階級(jí)也是以中下層為主。入世會(huì)給中國(guó)帶來(lái)變革，但它將加劇還是縮小貧富分化卻無(wú)法確定，因?yàn)榭陀^上存在著教育和信息資源的不平等。
然而我不認(rèn)為應(yīng)該給孩子灌輸什么精英和行業(yè)高低貴賤之分的觀點(diǎn)。
隨著入世和服務(wù)觀念的深入人心，會(huì)改變目前新興行業(yè)的平均收入高于傳統(tǒng)行業(yè)的格局。關(guān)鍵在于服務(wù)水平和素質(zhì)的提高（例如科技含量），不論你是技工、大廚、農(nóng)夫、甚至家政服務(wù)員，都會(huì)獲得不錯(cuò)的收入（高級(jí)技工還是現(xiàn)在的人才缺口）。因此我們要教給孩子的是做事的態(tài)度，要象德國(guó)人一樣嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)，做行業(yè)內(nèi)的最棒的，正如俗云“三百六十行，行行出狀元”。
“哈佛女孩”是否在深化社會(huì)的不平等意識(shí)（下）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/621362.html
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