近日，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)兒童保健學(xué)組和美國(guó)惠氏藥廠聯(lián)手進(jìn)行了我國(guó)首次嬰幼兒父母學(xué)能發(fā)展認(rèn)知調(diào)查。對(duì)北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙、廈門、杭州等7個(gè)城市的1200位0－3歲城市兒童父母的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，很多父母對(duì)嬰幼兒學(xué)能發(fā)展普遍存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，甚至存在著很多認(rèn)知誤區(qū)。

誤區(qū)一盲目灌輸知識(shí)

在參與本次調(diào)查的1200名父母中，24%的家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把學(xué)習(xí)理解為算術(shù)、詩(shī)詞等知識(shí)的提升、有49%的家長(zhǎng)則將學(xué)習(xí)歸結(jié)為學(xué)鋼琴、學(xué)書(shū)法、培養(yǎng)方向感等技能。

專家提醒：嬰幼兒的學(xué)能是成長(zhǎng)過(guò)程中所必需的各種能力的總和，家長(zhǎng)不能片面地把學(xué)能的定義局限在對(duì)知識(shí)和技能的掌握上。

誤區(qū)二以生理年齡一刀切

43%的家長(zhǎng)依舊認(rèn)為“應(yīng)該根據(jù)生理年齡為標(biāo)竿，來(lái)判斷寶寶的學(xué)能”；同時(shí)有46%的家長(zhǎng)尚未意識(shí)到“寶寶的學(xué)能發(fā)展需要特別加以培養(yǎng)”。

專家提醒：0-3歲是嬰幼兒非常重要的發(fā)育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，嬰幼兒的很多能力都在迅速的發(fā)展變化中，如果家長(zhǎng)掌握的時(shí)機(jī)不當(dāng)，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行過(guò)早或過(guò)遲的訓(xùn)練，則可能會(huì)影響其能力的發(fā)展。科學(xué)的做法是從寶寶出生開(kāi)始就對(duì)其進(jìn)行學(xué)能發(fā)育年齡評(píng)估，根據(jù)實(shí)際的發(fā)育年齡來(lái)制定相應(yīng)的一對(duì)一學(xué)能發(fā)展計(jì)劃，這樣才更具針對(duì)性和有效性。

誤區(qū)三主觀臆斷為先

如果寶寶到了應(yīng)該會(huì)說(shuō)話的年紀(jì)還是不會(huì)說(shuō)話，42%的家長(zhǎng)判斷為“是寶寶晚開(kāi)竅”或者“寶寶大了自然會(huì)說(shuō)話”；在關(guān)于孩子學(xué)能發(fā)展的問(wèn)題上，有66%的家長(zhǎng)傾向于請(qǐng)教長(zhǎng)輩或有育嬰經(jīng)驗(yàn)的朋友，少數(shù)父母選擇向醫(yī)務(wù)人士請(qǐng)教。

專家提醒：當(dāng)嬰幼兒在發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，家長(zhǎng)的態(tài)度和做法尤為重要。建議遇到類似問(wèn)題的父母切忌主觀臆斷，應(yīng)及時(shí)借助專業(yè)的學(xué)能發(fā)展綜合評(píng)估，通過(guò)專家針對(duì)性指導(dǎo)，來(lái)促進(jìn)嬰幼兒更好地健康成長(zhǎng)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/625898.html

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