很多的父母為了孩子的學(xué)習(xí)會(huì)促使小孩不斷地學(xué)習(xí)，并請(qǐng)來家教給孩子輔導(dǎo)，但在這個(gè)過程中，父母要注意很多細(xì)節(jié)，不然可能會(huì)帶來很多適得其反的效果。

　　

請(qǐng)家教不商量當(dāng)心孩子更厭學(xué)

　　“為了孩子學(xué)習(xí)成績更好，或看到其他小孩都請(qǐng)家教，擔(dān)心自己孩子落后，很多家長都毫不猶豫地選擇給孩子請(qǐng)家教，但他們卻常常忽視一點(diǎn)——征詢孩子的意見。”北大附中河南分校外國語小學(xué)特聘家庭教育顧問、心理學(xué)碩士芳子說，因?yàn)榧医淌钦?qǐng)來教孩子的，如果孩子本人不接納，家長再堅(jiān)持，也勢必影響家教的效果。特別是有的孩子本來就覺得學(xué)習(xí)壓力大，家長再強(qiáng)迫請(qǐng)家教，更加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致厭學(xué)心理。

　　重視成績提高孩子易依賴家教

　　蘭蘭(化名)上小學(xué)三年級(jí)，因?yàn)樯险n常開小差，媽媽為她請(qǐng)了家教補(bǔ)習(xí)課堂落下的功課。可后來雖然成績上去了，但蘭蘭上學(xué)注意力不集中的毛病卻愈演愈烈，以前還知道提前預(yù)習(xí)新課，遇到難題還自己想想，現(xiàn)在全推給了家教老師。

　　鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系老師葉青青說，在中小學(xué)階段，家長一味追求高成績，請(qǐng)家教為孩子學(xué)習(xí)成績“保駕”，而不重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和興趣調(diào)動(dòng)，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)成績可能一時(shí)提高了，但會(huì)增強(qiáng)他的依賴性，削弱他的自控能力和自學(xué)能力。

　　給孩子請(qǐng)家教

　　個(gè)性匹配最重要

　　專家介紹說，通常孩子學(xué)習(xí)一切正常的時(shí)候，沒有必要請(qǐng)家教。不過，對(duì)主動(dòng)要求請(qǐng)家教的孩子，在學(xué)習(xí)方法上明顯不適應(yīng)的孩子以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的孩子等，可以請(qǐng)家教，但一定要選擇適合孩子的家教。

　　一、個(gè)性匹配。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)狀況和年齡、性格特點(diǎn)，為孩子挑選最容易和他溝通、能讓他信任的家教，這是成功的前提，而教學(xué)水平在其次。

　　二、請(qǐng)的家教不僅要知識(shí)豐富，更要擁有愛心和良好的品質(zhì)。

　　三、請(qǐng)家教不能單純看孩子的成績，更要看孩子有沒有形成良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

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