前言：每個(gè)家長(zhǎng)都很重視幼兒教育的結(jié)果，因此在幼兒教育的過程中費(fèi)了很大的心思，就是想讓孩子變得更聰明，有時(shí)家長(zhǎng)重視忽略了一個(gè)重要的問題，就是早教的實(shí)質(zhì)，不是在于孩子的能學(xué)到多少東西，而是讓孩子變得健康快樂。
孩子小跟誰都一樣嗎？
俱樂部會(huì)員劉小姐問：我小孩1歲，我媽媽要把孩子帶到老家去，說孩子過了4或5歲再送回來。她認(rèn)為孩子小跟誰都一樣。我聽說孩子的早教很關(guān)鍵，但覺得我媽的說法也對(duì)，希望有經(jīng)驗(yàn)的人給我回答。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小時(shí)候的教育不重要。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的觀念。一個(gè)人3歲之前的“經(jīng)歷”對(duì)性格、人格的形成非常重要，也是其情商和智商的奠定期。
很多老人甚至很多家長(zhǎng)，對(duì)幼兒重視的是養(yǎng)不是教。很多人可能經(jīng)常會(huì)有這樣的印象：孩子被小板凳絆倒了，大哭，孩子爺爺奶奶通常抱起孩子的同時(shí)會(huì)連打“板凳”數(shù)下，說：打死它，讓它讓我寶寶摔交！這樣的方式其實(shí)是在教孩子逃避責(zé)任。類似的細(xì)節(jié)很多，對(duì)于小孩的忍耐度、判斷力甚至人格的形成都很重要。所以說，幼兒期教育絕對(duì)重要。孩子和誰在一起，就受誰的影響更大。
孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦
家長(zhǎng)潭女士問：我的小孩做題時(shí)非常粗心，常常是做題思路正確，但最后的答案卻是錯(cuò)的，真是百思不得其解。
這種現(xiàn)象在很多中小學(xué)生中都存在。我認(rèn)為主要有三方面的原因，第一：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，很多知識(shí)點(diǎn)并沒有完全掌握。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解要下功夫，上課時(shí)要多注意聽老師的講解。第二：沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在下筆前沒有仔細(xì)思考，做完后不回頭檢查。第三、性格因素，有的孩子性格比較浮躁，對(duì)于這方面就需要多做一些平心靜氣的訓(xùn)練。堅(jiān)持做下去就能明顯改善。
家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)“無為而教”
有些家長(zhǎng)把孩子丟給幼兒園后就不管了，這種做法是最不可取的。如果幼兒園教了小孩英語、識(shí)字和數(shù)學(xué)，可是回到家里，家長(zhǎng)從來都不過問，那孩子很快就會(huì)忘記。
其實(shí)在生活中可以采取許多邊玩邊學(xué)的方式，而數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)在生活中也比比皆是，大人和小孩的高矮對(duì)比，大小對(duì)比等等，讓小孩在玩耍中學(xué)習(xí)。
有個(gè)父親從來不逼他孩子背這個(gè)詩(shī)詞，背哪個(gè)英語單詞，而是選擇小孩在玩玩具時(shí)，他在不停地念這首詩(shī)，說這個(gè)英語單詞，于是潛移默化地讓小孩在無意識(shí)中就記住了那首詩(shī)或者英語單詞。
讓孩子覺得沒有被忽略
每個(gè)小孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不要刻意的讓這么小的孩子就背上沉重的學(xué)習(xí)包袱，愛她就讓她有個(gè)快樂的自由的童年，多帶小孩去大自然。因?yàn)橥曛豢赡苡幸淮危S多大自然就是最好的老師，而對(duì)于一個(gè)小孩來說，父母是有錢也好，無錢也好，他們都無所謂，能不時(shí)陪她一起玩，能與他一起就算只是坐在一起什么也不做，她就已經(jīng)滿足了。
你了解孩子的思維嗎
早期教育幾歲大的小孩本來就是不像我們，看一個(gè)字就能判斷其左右結(jié)構(gòu)和知道它是什么意思，其實(shí)他們是把每個(gè)字當(dāng)成一個(gè)圖片來看，看多了便知道這是“小”或者是“大”字，小孩子開始的意識(shí)就是圖畫意識(shí)的。
小孩子到3、4歲就開始有自己的想法了，這個(gè)時(shí)候，可以鍛煉讓他自己去選擇某些事情，如興趣愛好，到選擇衣服禮物，如果他自己選擇了畫畫，學(xué)了幾天后不學(xué)了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持了，告訴他，你已經(jīng)是大人了，你自己的選擇，你就一定能堅(jiān)持下去，你是最能干的，只要大人不放棄，小孩聽了夸獎(jiǎng)也不會(huì)放棄的。
總結(jié)： 早教的過程對(duì)孩子成長(zhǎng)來說是很重要的，但是由于有些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)早教存在著一定的誤區(qū)，所以會(huì)在孩子的早教過程中形成一定的錯(cuò)誤的方法，會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。讓孩子的早期教育更有意義。
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