爸爸為什么缺崗?

爸爸如何融入家庭社會(huì)?

如何做一個(gè)會(huì)教孩子的好爸爸?

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一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一期蒙特梭利學(xué)習(xí)會(huì)周漢民老師帶來(lái)的《爸爸如何教育孩子》吧!

周漢民：育兒心理特約專(zhuān)家，中國(guó)蒙特梭利學(xué)會(huì)和平委員會(huì)主席、美國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì)AMS著名早教專(zhuān)家，學(xué)者+老師+奶爸的三重身份，與您分享早教經(jīng)驗(yàn)。

爸爸如何教育孩子

先來(lái)看看一位爸爸的心聲：依稀記得我曾經(jīng)是一家之主，錢(qián)賺得多，生活經(jīng)驗(yàn)也多，太太小鳥(niǎo)依人顯得我肩膀的寬厚;后來(lái)，上天賜福于我，給了我們孩子，我幸福之余，突然發(fā)現(xiàn)：孩子成了小皇帝，太太垂簾聽(tīng)政，小狗阿花仗著人勢(shì)，我被擠兌到排行老四;關(guān)鍵是，連阿花都不如啊!

在家庭社會(huì)中，孩子的到來(lái)，家庭秩序被重構(gòu)了，“爸爸去哪兒了”?被邊緣化了，成了可憐蟲(chóng)�；亓思�，除了“打打醬油”，還真得不知道能做什么。

當(dāng)母性社會(huì)都在召喚：爸爸應(yīng)該肩負(fù)起育兒的責(zé)任!當(dāng)湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》，迎合對(duì)爸爸角色缺失的關(guān)注，吸引了許多父母的眼球。

我們確實(shí)應(yīng)該去思考，爸爸為什么缺崗了?爸爸怎樣在育兒中扮演角色?今天讓我們以全新的視角，去討論這個(gè)有趣的話(huà)題。

爸爸為什么缺崗?

在育兒這件事上，大家都覺(jué)得爸爸不夠負(fù)責(zé)任，媒體輪翻地譴責(zé)爸爸，說(shuō)得婉轉(zhuǎn)一些是給予建議。

譴責(zé)的理由看起來(lái)，很在理：

1、爸爸工作太忙了，所以不顧家，只讓媽媽操勞;

2、爸爸不好學(xué)，不去學(xué)育兒的知識(shí)，所以不懂;

3、爸爸大男人主義，認(rèn)為男人主外，不愛(ài)家務(wù)事;

4、爸爸太懶，回家就玩手機(jī)，卻不去幫忙;

5、男人天生笨手笨腳，成事不足礙事有余;

6、爸爸不顧家，每天回來(lái)晚，不得不老打電話(huà)盯著他……

這位家庭中的男人，在當(dāng)爸爸之前，那么貼心，難道在當(dāng)爸爸之后，真會(huì)變得那么糟嗎?

男人，還是那個(gè)男人，可是，大家都沒(méi)意識(shí)到家庭社會(huì)的變化。

育兒期的家庭，并非只是添了人口，而是改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)與家庭地位。

媽媽一躍成為家庭的“主子”，因?yàn)槿�家的任�?wù)，最重要的就是育兒，媽媽是主角，自然被全家尊為領(lǐng)導(dǎo)者。

奶奶或外婆，進(jìn)駐家里了，她富有育兒經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)了一代，又捋起袖子養(yǎng)第二代;她以經(jīng)驗(yàn)自居，成為養(yǎng)育層面的意見(jiàn)領(lǐng)袖。

爸爸沒(méi)有地位，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)家庭的重心轉(zhuǎn)移到育兒之后，一下子無(wú)所適從;爸爸仍然是好男人，當(dāng)他不知道該做什么的時(shí)候，就等著隨著聽(tīng)召，為媽媽和奶奶、外婆打打雜。

當(dāng)媽媽忙得不可開(kāi)交時(shí)，身心疲憊，難免心情不佳，數(shù)落爸爸幾句，于是，爸爸在家里愈加變得自卑。

只有在外面找回自信的爸爸，是否不愿意回家了呢?少數(shù)由于媽媽性情不佳，在家屢遭打擊而身心疲憊的爸爸，可能會(huì)出現(xiàn)這種心態(tài);而絕大多數(shù)的爸爸，都出于對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)家庭的責(zé)任，心依然在家里。

有些說(shuō)法是：育兒期的媽媽移情了，把所有的愛(ài)都給了孩子，與孩子在戀愛(ài);而對(duì)爸爸缺乏感情了，因此也對(duì)爸爸缺乏耐心與信任了。

這是一種煽情的說(shuō)法，而背后的事實(shí)是：

1、在育兒新生活中，父母有了新的角色;每位家人都充滿(mǎn)了對(duì)孩子的愛(ài)，但是媽媽有著無(wú)比的責(zé)任;愛(ài)與責(zé)任的交集，產(chǎn)生了媽媽的這種生活狀態(tài)。

2、爸爸的角色轉(zhuǎn)換，使他在育兒期里喪失了話(huà)語(yǔ)權(quán)，但他仍然是家庭經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)者;家庭的負(fù)擔(dān)加重、以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的成熟，使他更專(zhuān)注于自己的工作，有時(shí)還侵占了家庭的時(shí)間。

3、爸爸與媽媽在生活方式上已迥然不同、信息也不再對(duì)稱(chēng)，狀態(tài)也不同步了，爸爸對(duì)此往往不夠敏感，而媽媽卻明顯感受到變化，產(chǎn)生心理的不適;各種“懷疑”，也由此產(chǎn)生。

爸爸如何融入家庭社會(huì)?

爸爸融入家庭社會(huì)，是不容易的，因?yàn)檫@不是有心、有時(shí)間，就能做到的。

就像全職媽媽?zhuān)�在回歸工作時(shí)需要輔導(dǎo)一樣，爸爸融入到育兒生活里，也需要輔導(dǎo)的。

1、爸爸需要心理上的準(zhǔn)備：要意識(shí)到家庭社會(huì)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)會(huì)產(chǎn)生什么?自己該如何去適應(yīng)?

2、要理解媽媽的角色，理解她的辛勞，理解她性情的變化;她的身體與話(huà)語(yǔ)都沒(méi)以往親熱了，你不誤以為是淡漠，也不同樣以淡漠去回應(yīng)她;如果你不回家吃飯，或者晚些回來(lái)，一定提前打電話(huà)、發(fā)微信告知;受到委屈，都是成長(zhǎng)，因?yàn)樾亟笫潜晃�屈撐大�?

3、盡量多花時(shí)間陪伴孩子，孩子很快會(huì)長(zhǎng)大，幾年后就沒(méi)有太多的機(jī)會(huì);你的陪伴，也可以讓媽媽稍作休息，這是小小的分擔(dān);

4、學(xué)會(huì)陪伴，了解孩子各月齡階段的需求，懂得如何陪伴孩子，需要學(xué)些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，作有準(zhǔn)備的父母。

這樣，爸爸就回歸“貼心”的形象，“新好老爸”非你莫屬;同時(shí)，你也在育兒上擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，成為新晉的育兒意見(jiàn)領(lǐng)袖。

如何做一個(gè)會(huì)教孩子的好爸爸?

首先，爸爸以自己的視角給孩子展示的不同世界。

在嬰幼兒期，媽媽與爸爸，就是孩子看世界的窗口，不僅會(huì)給孩子創(chuàng)造不同的社會(huì)場(chǎng)合，而且即使去同一個(gè)場(chǎng)合，展示的世界也截然不同。

例如，同樣帶孩子去大型超市，爸爸去的位置，會(huì)與媽媽不同;爸爸選購(gòu)的方式，也與媽媽不同;爸爸與售貨員的溝通，也與媽媽不同;爸爸與孩子的互動(dòng)與對(duì)話(huà)，也是不同的;由此可見(jiàn)，爸爸讓孩子看到了超市的另一面。

世界很大，很神奇，不同的人，擁有不同的經(jīng)驗(yàn)與理解，擁有不同的視角與心態(tài)，所以，展示給孩子的，都是不同的一面;孩子正因?yàn)榭吹搅瞬煌�的一面，才�?duì)世界有更真切的了解。

其次，多帶孩子運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)孩子的體能與魄力。

媽媽忙于家務(wù)，帶孩子出去的時(shí)間有限，而且即使出去，也總牽在手里，不夠放心;困在家里太久了，就是關(guān)在籠子里的老虎一樣，這是為什么中國(guó)的孩子，多數(shù)身體素質(zhì)差，膽魄不夠的原因。

爸爸比較自信，也對(duì)孩子比較放手，帶孩子多出去，讓孩子自由地摸爬滾打，帶孩子多做運(yùn)動(dòng)，如果經(jīng)�？梢宰龅剑�那么，孩子吃飯表現(xiàn)好了(運(yùn)動(dòng)量一上來(lái)，能耗大增，食欲也大增)、運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)了、肌肉變強(qiáng)壯了、抵抗力增強(qiáng)了，尤其膽子變大了。

這點(diǎn)比較重要的，因?yàn)閶寢尯茈y做的，而對(duì)爸爸，卻容易做到，是很好的互補(bǔ)。我也與孩子經(jīng)常踢足球，不僅孩子身體很棒，我自己也感到精力充沛了;對(duì)于忙于工作而缺乏運(yùn)動(dòng)的爸爸來(lái)講，這比去健身房更有意義。

第三，給孩子家庭穩(wěn)定而信任的家庭。

育兒期的家庭，矛盾重重，婆媳問(wèn)題、夫妻問(wèn)題，各種問(wèn)題，隨著家庭重會(huì)的重構(gòu)、以及各自的忙亂，而變得錯(cuò)綜復(fù)雜;而孩子就生活在這樣的社會(huì)里，許多孩子感受到的是不安定，感受到來(lái)自大人之間的不信任，讓孩子感受到壓力，從而影響了性格的發(fā)展。

爸爸和事佬的角色，就是一種平衡的力量，如果能夠理解上述問(wèn)題及原因，也更能夠理性地平衡家庭，給孩子更多的安穩(wěn)。

同時(shí)，也能夠告訴孩子，每個(gè)人都彼此尊重與關(guān)愛(ài)，只是每個(gè)人都有自己的想法，由此產(chǎn)生了不同的意見(jiàn);這不是不和諧，而要尊重與理解彼此的不同;同樣，你也要擁有自己的獨(dú)立思維。

爸爸，實(shí)際上可以成為孩子人格建設(shè)的重要“能源”，能夠點(diǎn)亮孩子內(nèi)心的小小光。

第四，學(xué)習(xí)一些早教知識(shí)，滿(mǎn)足孩子的需求。

爸爸很愛(ài)給孩子買(mǎi)玩具，但往往都是好心辦錯(cuò)事，因?yàn)椴磺宄�孩子月齡段學(xué)習(xí)的需求，要么買(mǎi)早了，要么買(mǎi)晚了，沒(méi)買(mǎi)在點(diǎn)上。

例如，給一歲多的孩子買(mǎi)搖控汽車(chē)，結(jié)果不玩，如果換成很小的模型汽車(chē)，孩子卻可能喜歡，因?yàn)樗�處于精�?xì)動(dòng)作的敏感期，喜歡用手抓、推，而不會(huì)操控?fù)u控器。

給9個(gè)月大的孩子買(mǎi)電動(dòng)發(fā)聲娃娃，孩子一聽(tīng)嚇哭了;而取掉電池，成為不動(dòng)、不響的娃娃，孩子可能會(huì)喜歡。因?yàn)楹⒆犹幱诎踩�意識(shí)超強(qiáng)的階段，環(huán)境因素劇烈的變化會(huì)引起不安。

給2歲前的孩子買(mǎi)字卡，教孩子識(shí)字、說(shuō)話(huà);而不知道孩子文字的認(rèn)識(shí)，是與熟悉事物的一一對(duì)應(yīng)，也沒(méi)意識(shí)到孩子還沒(méi)有到說(shuō)話(huà)的學(xué)習(xí)期;買(mǎi)了后，孩子不愛(ài)學(xué)。

諸如此類(lèi)的怪象，表面上是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，而實(shí)際上爸爸不懂孩子學(xué)習(xí)的需求造成的偏差。

育兒是爸爸重要的人生一課

參與育兒的爸爸，俗稱(chēng)“奶爸”，通常被認(rèn)為會(huì)變得婆婆媽媽?zhuān)�是不能做大事的�?而實(shí)際上恰恰相反，經(jīng)歷了育兒的辛苦、體會(huì)到家庭的不易、感受到孩子的生命力，會(huì)對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，心智更加成熟。

有對(duì)家庭擔(dān)當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的爸爸，也能在社會(huì)有更多的擔(dān)當(dāng)，能掃一家，也能掃天下。

孩子是上天給家庭的禮物，這不僅是歡樂(lè)與辛勞，而且是教會(huì)你如何生活。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/647096.html

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