日本零歲教育會(huì)七田真先生認(rèn)為：加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)教育，對(duì)于高級(jí)腦橋的構(gòu)建意義巨大。幼兒的音樂(lè)教育有這樣的兩項(xiàng)重要功能：一、氣質(zhì)的養(yǎng)成，二、智慧的提升。經(jīng)常聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，音樂(lè)中豐富而柔美的旋律及節(jié)奏感，便會(huì)自然地融入于右腦中，使這個(gè)人在日常的說(shuō)話、用詞、作文、寫(xiě)字、行動(dòng)舉止，甚至表情都會(huì)自然地流露出優(yōu)美的節(jié)奏旋律感。

但值得父母注意的是，進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)教育，并非意味著一定要孩子先去學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和演奏技能，也決非急功近利地、或想當(dāng)然地選擇一些經(jīng)典曲目、泛濫幾種早教音樂(lè)即可奏效的。在國(guó)內(nèi)，針對(duì)幼兒音樂(lè)早教，外研社兒童研究中心提出了一整套的解決方案，其中最重要的特點(diǎn)就是，要分齡施教。在發(fā)行的《布奇樂(lè)樂(lè)園》中就針對(duì)0—6歲兒童的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展情況，分階段的創(chuàng)作適合不同年齡段幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，并且每個(gè)階段都有著自己明確的教學(xué)目的。

1—2歲：快樂(lè)健康、初探世界、語(yǔ)言啟蒙

這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)一切優(yōu)美的音樂(lè)，從中觀察到他是不是有音樂(lè)方面的天賦。

有音樂(lè)天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的敏感性、極易被音樂(lè)所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽(tīng)到一段優(yōu)美的樂(lè)曲，他會(huì)突然停止哭鬧，注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到音樂(lè)那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對(duì)音樂(lè)的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂(lè)智能等著被開(kāi)發(fā)呢!

2—3歲系列：情知開(kāi)發(fā)、閱讀興趣、生活習(xí)慣

這一階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬?tīng)到音樂(lè)可能要不由自主地隨著音樂(lè)手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽(tīng)的音樂(lè)可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣。

并且通過(guò)音樂(lè)對(duì)寶寶進(jìn)行情知開(kāi)發(fā)，如：《布奇樂(lè)樂(lè)園》就針對(duì)飯前洗手做了一首《洗手歌》，通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律和歌詞，讓寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/900545.html

相關(guān)閱讀：