染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣



　　染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事紡織行業(yè)的印花、織花產(chǎn)品設(shè)計(jì)，服裝行業(yè)的服裝材質(zhì)設(shè)計(jì)，以及生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。隨著電腦的普及與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，人類(lèi)社會(huì)推進(jìn)到了信息時(shí)代。全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)和數(shù)字時(shí)代化生存方式的出現(xiàn)，必將給我們的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法帶來(lái)巨大的變革。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方式所構(gòu)成的教育方式也亟待改革和重新進(jìn)行整合。染織藝術(shù)設(shè)計(jì)是指用一定的創(chuàng)造方式、表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)和完成紡織品美的一種藝術(shù)設(shè)計(jì)，它既具有實(shí)際使用功能，又要具有誘人的獨(dú)特藝術(shù)效果。



　　染織藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造始于設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維。因此在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)方向的教師理應(yīng)對(duì)思想科學(xué)，特別是對(duì)創(chuàng)造性思維要有一定的領(lǐng)悟和掌握。心理學(xué)家巴特利特認(rèn)為：“思維本身就是一種高級(jí)復(fù)雜的技能�！苯處熗ㄟ^(guò)掌握創(chuàng)造思維的形式特征，表現(xiàn)與訓(xùn)練方法，進(jìn)行科學(xué)的思維訓(xùn)練，從思維方法上養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，并貫徹于具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；突破成規(guī)的思維模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新構(gòu)思能力，增加設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性，走出一味模仿、無(wú)創(chuàng)意的泥潭。文章來(lái)源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考網(wǎng)http:// 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處



　　首先要能夠認(rèn)識(shí)到電腦在染織設(shè)計(jì)中的重要價(jià)值，并加強(qiáng)電腦在染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中廣泛而深入的應(yīng)用。尤其是高年級(jí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該要與電腦結(jié)合。因?yàn)閺哪壳暗脑O(shè)計(jì)角度說(shuō)，傳統(tǒng)的染織設(shè)計(jì)方法(手繪表達(dá)設(shè)計(jì))既限制了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性，也使得設(shè)計(jì)效率較低，更不可能適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的市場(chǎng)需求和信息傳播�？梢哉f(shuō)電腦輔助設(shè)計(jì)幾乎已滲透到設(shè)計(jì)的每一領(lǐng)域、每一過(guò)程中。設(shè)計(jì)師仿佛在“一夜之間”發(fā)現(xiàn)自己被解放出來(lái)，以前繁重、緩慢、重復(fù)的手繪圖，現(xiàn)在可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輕松快速地完成并有人工繪制所不及的效果，而且軟件功能非常豐富多樣，所提供的制作技法、變化效果、畫(huà)筆、色彩及材質(zhì)種類(lèi)等方面，都是傳統(tǒng)手繪方式很難或無(wú)法達(dá)到的。所以在染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)(3～4級(jí))的專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中使用電腦，僅僅是使用了一種新的工具，而且電腦的使用給我們帶來(lái)的是設(shè)計(jì)方式的擴(kuò)展，在設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)上的擴(kuò)展，如色彩配置、造型變化、技能表現(xiàn)、肌理組織、效果創(chuàng)造等，只要能想到(創(chuàng)意)就能表現(xiàn)出來(lái)，而且還能設(shè)計(jì)出手繪無(wú)法表達(dá)的效果。作為染織專(zhuān)業(yè)的教師不但要有扎實(shí)的手繪能力，還要有認(rèn)識(shí)電腦在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。不斷地加強(qiáng)電腦在高年級(jí)教學(xué)中廣泛而深入的應(yīng)用。隨著經(jīng)濟(jì)的一體化，國(guó)際趨勢(shì)的變化，傳統(tǒng)的染織教學(xué)（完全手繪），既限制了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性，也使得設(shè)計(jì)效率較低，更不可能適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的市場(chǎng)需求和信息傳播。



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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zhuanye/jiedu/120360.html

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