教育技術學是融合現(xiàn)代科學技術和教育理論應用而產(chǎn)生的綜合型、應用型學科，本專業(yè)的主要學科為教育學、計算機技術與科學。

1教育技術學專業(yè)就業(yè)方向

隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。

教學過程追求形聲并茂、色彩逼真和表現(xiàn)手法靈活多樣，使教育技術學具有廣闊的發(fā)展前景。該專業(yè)主要就業(yè)方向有：

師范類與非師范類學校的教育技術系從事教育教學工作；

各省市、區(qū)縣電教館（站）從事電教管理、課題研究、教育信息化建設相關工作；

部委機關、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門從事企業(yè)職工培訓等；

中小學校的電教管理、課件制作、信息技術教育課等；各級各類電視臺、廣播電臺站的教育節(jié)目制作等。

1教育技術學專業(yè)職業(yè)定位

以下是教育技術學專業(yè)畢業(yè)后從事的工作，根據(jù)適配度從上到下排序。

職業(yè)	職業(yè)描述
課程開發(fā)專員	教育培訓行業(yè)課程開發(fā)專員是指負責某個具體科目的師資招聘、培訓、講義審核把關、師資考核，安排課程、錄制課程、監(jiān)督后期制作的工作人員。
教育產(chǎn)品開發(fā)教師	教育產(chǎn)品開發(fā)教師就是基于自己所從事的教育市場的特點，利用擅長的物質(zhì)手段，進行各類教育產(chǎn)品研究與制造的專業(yè)人員。
中學教師	中學教師是中學階段擔任教書育人工作的，掌握本學科知識和教育學、心理學理論，并具有教授能力的專業(yè)人員。
小學教師	小學教師是指在小學擔任教育、教學工作的人員，他們要不辭勞苦地教授學生們學會新的知識，發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，及時找出學生存在的問題并尋求適當?shù)慕鉀Q，并促使學生健康快樂的發(fā)展。
初中教師	初中教師是指在初級中學擔任教育、教學工作的人，他們在關心初中生健康成長的同時，還有一個重要的任務就是傳授知識。
高中教師	高中教師是指在高級中學擔任教育、教學工作的人，他們在關心高中生健康成長的同時，還有一個重要的任務就是傳授知識。

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