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你是“左傾”還是“右傾”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 全腦開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

1.對(duì)于化妝和發(fā)型,你會(huì):
A. 嘗試各種造型
B. 有時(shí)會(huì)試著改變
C. 幾乎從不改變
2.在急需決斷的時(shí)候,你會(huì):
A. 憑直覺(jué)決定
B. 小事當(dāng)機(jī)立斷,大事認(rèn)真思考
C. 左思右想,難以決斷
3.正在制定旅行計(jì)劃,你會(huì):
A. 渴望冒險(xiǎn),不怕危險(xiǎn)
B. 一般不會(huì)冒險(xiǎn),但也會(huì)根據(jù)周圍的意見(jiàn),做適當(dāng)改變
C. 經(jīng)過(guò)了曾經(jīng)的失敗,要慎重制定計(jì)劃
4.閱讀《李嘉誠(chéng)傳》時(shí),你會(huì):
A.“事實(shí)是這樣嗎?”心存疑問(wèn)
B.覺(jué)得就是如此,偶爾有疑問(wèn)
C.不抱任何猜疑
5.公司安排Tony到你的部門,人力資源部提醒你注意這個(gè)人(某些方面),你會(huì):
A. 沒(méi)有先入為主的觀念,接觸后,再判斷
B. 稍有戒備之心
C. 表面正常,內(nèi)心卻非常戒備
6.查閱數(shù)碼相機(jī)使用說(shuō)明書(shū)時(shí),你會(huì):
A. 只看必要的地方
B. 從頭到尾粗閱一遍
C. 從第一頁(yè)開(kāi)始仔細(xì)閱讀
7.和朋友看電影時(shí),你會(huì):
A. 坐右邊
B. 坐左邊
8.你擅長(zhǎng):
A.語(yǔ)文
B.代數(shù)
9.看展覽時(shí),你會(huì):
A. 依照喜好,喜歡的才看
B. 依次看
10.從事于熱衷的活動(dòng)時(shí),你會(huì)忘記工作嗎?
A. 是
B. 否

測(cè)試結(jié)果
前6題,選A得5分,選B得3分,選C得1分,后4題,選A得3分,選B得1分。
答 案
30分以上:右腦型。
29分以下:左腦型。
分?jǐn)?shù)越大或越小,傾向越明顯;接近30,就是“中間路線”。
如果有人在后面叫你,你經(jīng)常(無(wú)意識(shí)地 )左轉(zhuǎn)身,那么,你通常是右腦發(fā)達(dá)的“左傾分子”;右轉(zhuǎn)身,則通常是左腦發(fā)達(dá)的“右傾分子”。如果比較平均,那你就是走“中間路線”。
理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球;發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。左半腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言能力,抽象思維、數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯分析,如:說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)字、綜合性的語(yǔ)言記憶、抽象的分類等等。 右半球分管:具體思維、形象思維,具有高度的圖形知覺(jué)能力,以及對(duì)空間結(jié)構(gòu)方位的識(shí)別能力,對(duì)復(fù)雜的關(guān)系有較強(qiáng)的理解能力,如:容貌識(shí)別、空間知覺(jué)、路徑探索能力、音樂(lè)的感覺(jué)和欣賞、綜合記憶的形成等等。當(dāng)然,人類的多數(shù)活動(dòng),還是需要左右半球進(jìn)行協(xié)作和配合的。男性是根據(jù)右腦和左腦各自不同的分工來(lái)使用大腦的;相比之下,女性卻可以同時(shí)使用左腦和右腦。
右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些;在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。
左腦發(fā)達(dá)的人處理事情比較有邏輯、條理。 左腦發(fā)達(dá)在社交場(chǎng)合比較活躍,善于判斷各種關(guān)系和因果。善于統(tǒng)計(jì),方向感強(qiáng)。善于組織。善于做技術(shù)類、抽象的工作(如電腦編程)。
天生左右半腦平衡的人,通常成績(jī)都是很好的,他們通常成為MBA等“挑水”能力很好的人;不過(guò),你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多優(yōu)秀的社會(huì)學(xué)家、政治家、企業(yè)家,他們都是“左傾”或是“右傾”分子(右腦發(fā)達(dá)居多),這是因?yàn)樗麄儍A向一個(gè)“極端”,自然與眾不同,出類拔萃!盡管他們不一定都去“挖井”,但他們往往能令別人為自己“挑水”。而左右半腦都特別發(fā)達(dá)的人,通常是空前絕后的天才。愛(ài)因斯坦就是一個(gè)“全腦”型的人,他高度發(fā)達(dá)的左腦,使得他能洞穿很多人們認(rèn)為很抽象的東西,而他能用形象(右腦功能)來(lái)解釋和理解它;他聰睿的右腦,又使得他作為一個(gè)偉大的科學(xué)家的同時(shí),能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小提琴家。


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