中國科學技術(shù)大學生命科學學院陳林教授領(lǐng)導的研究小組，通過對中國人如何感知漢語聲調(diào)的深入研究，證明了在聲音進入耳朵后約200毫秒的早期認知階段，漢語聲調(diào)主要靠大腦的右半球來分析處理，就像處理音樂一樣。研究同時提示，說漢語的中國人比說英語的西方人更頻繁地使用右腦，更應重視開發(fā)右腦的潛能。這一研究結(jié)果發(fā)表在12月19日出版的《美國科學院院刊》上。
科技日報報道，科學界早就知道，人類大腦的左右兩半球在處理外界聲音信號時是有分工的。通常左腦在理解語義時占優(yōu)勢，而右腦在理解音樂時占優(yōu)勢。但究竟是什么因素決定了左右腦的分工，卻是一個令學術(shù)界長期困惑的難題，并形成了兩個完全不同的假說。聲學假說認為，決定大腦半球優(yōu)勢的因素是聽覺信號所具有的聲學屬性，與信號的功能無關(guān)；功能假說則認為，決定大腦半球優(yōu)勢的因素是聽覺信號的功能，與信號所具有的聲學屬性無關(guān)。
為解決兩個假說之爭，陳林教授等巧妙地利用漢語聲調(diào)既類似音樂又同時攜帶語義的特點來研究大腦的早期聽覺認知過程。他們發(fā)現(xiàn)，聲學假說在早期的注意前認知階段是成立的，而功能假說則在后期的注意認知階段是成立的。根據(jù)實驗結(jié)果，他們提出了一個兩級聽覺認知模型，將聲學假說和功能假說統(tǒng)一起來。根據(jù)這個模型，在注意前階段，右腦依據(jù)聽覺輸入的聲學特性而成為處理漢語聲調(diào)的優(yōu)勢半球；只有到了注意階段，左腦才依據(jù)聽覺輸入的語義功能而成為處理漢語聲調(diào)的優(yōu)勢半球。
這項研究成果揭示了左右腦在語言感知中如何分工的機制�！睹绹茖W院院刊》審稿人指出，“這項工作為解決語言認知處理領(lǐng)域中長期存在的一個爭論做出了貢獻”；“它填補了關(guān)于大腦在早期認知階段如何處理語言研究中的一個空白，具有重要的理論意義。”(培養(yǎng)英語天才的方法
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