如果說主題是文章的靈魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下決定了作文質量的優(yōu)劣。很多同學在考場寫作時總感到無從下筆，即使搜腸刮肚拼湊出一些文字，卻也是老生常談，毫無新意，毫無個性，其主要原因就是寫作材料的匱乏和陳舊。考場上，如何才能在短時間內搜索出自己所需要的且富有新意的材料呢？筆者向大家介紹幾個妙招。

　　借鑒范文，移花接木。

　　考試作文都是依據(jù)課程標準和教材中的單元訓練目標來命題的，平時的作文練習也是如此設計的，所以，考試作文題與平時練習的題目和要求都有著十分密切的聯(lián)系。這樣，我們在考場上看到考題時就可以搜索一下我們平時的習作和閱讀過的范文，想想有沒有與此相類似或相關的寫作素材，如有，就可以采用靈活變通和巧妙整合的辦法來個移花接木，使之與考題要求相吻合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質量。

　　有同學也許怕被閱卷老師判為抄襲，這大可不必擔心，因為“移花接木”和抄襲不是一回事。“移花接木”是一種創(chuàng)新的手段，經過它的技術處理而產生的作文如同投胎于母體的嬰兒，是新的。我國著名作家梁衡創(chuàng)作的《晉祠》中就“嫁接”了歐陽修的“山”、朱自清的“樹”、柳宗元的“潭”，還借鑒了古文中的“石間有細流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞”。

　　挖掘文本，引水入渠。

　　當我們在為找不到寫作素材而發(fā)愁時，不妨到語文課本中找找，從它的“身上”搜索出能為我所用的材料，從而輕松愉快地寫出符合要求的佳作。

　　請看下面這一精彩片段：

　　你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。（選自考場佳作《世界因多彩而精彩》）

　　當我們驚嘆于這位考生深厚的文學功底和高超的文字駕馭能力的同時，你也許會發(fā)現(xiàn)文中所寫的內容似乎很眼熟。是的，這精彩的評說大多化用我們所學的課文，引用的名句也來源于課文中要求背誦的詩句。

　　依托名著，借尸還魂。

　　古典名著是人類的一大文化遺產，名著中的人物和故事可謂家喻戶曉。寫作時我們可以回憶名著，讓久別的歷史人物重返現(xiàn)代舞臺。曾轟動一時的江蘇考生的《赤兔之死》，就是借用《三國演義》的故事，創(chuàng)造性地改編出赤兔馬為誠信而不“茍活于人間”的感人故事，也掀起了名著再創(chuàng)造的熱潮。

　　值得注意的是，在借用古典名著時，首先要選擇自己熟悉的人物和故事，因為只有這樣才能編出與原著人物性格和語言風格相近的新作；其次，編寫的情節(jié)或者要表達的主題既要依托于名著，又不拘泥于名著，要深挖其內涵，表現(xiàn)出新時代的主旋律；再次，借名著中的人和事寫出的新作要緊扣“話題”，不能脫軌，不能撇開話題天馬行空，瞎編亂造。

　　打開閘門，引進活水。

　　考場作文題不論怎樣設計，都逾越不了我們的生活圈子和生活經歷。在應試時不少考生面對作文題一時找不到合適的材料，感到束手無策，這就要求我們及時打開記憶的閘門，回顧自己的生活，并從中尋找出與題目有聯(lián)系的生活經歷，放活水入文。如關心時事的同學，可以暢談中東形勢和神舟飛船；愛好體育的同學，可以評說姚明的球技和中國足球的得失；愛好音樂的同學，可以侃談張惠妹的歌喉和周杰倫的歌唱風格；愛好文學的同學，可以感悟托爾斯泰的小說和余秋雨的散文。引入生活的源頭活水，融入飽滿的激情，就能成就一篇篇富有個性的佳作。

　　契訶夫曾對苦于找不到寫作素材的人說過這樣一句話：“你看這堵墻，似乎它連一點有趣的地方都沒有。可是你凝神地看著它，就會在那里面有所發(fā)現(xiàn)，找到別人以前還沒有注意到的東西。”是的，素材到處都有，對于我們的寫作，不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)和思考。愿上述搜索寫作素材的幾個妙招能給你帶來考場上的輝煌

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