泰州地區(qū)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末模擬考試
八年級語文試卷
(總分130分，考試時間130分)
得分：
一(30分)
1、根據(jù)注音用規(guī)范正楷寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
避開(xuān) 囂，拋開煩惱，獨自享受溫馨的書香，別有一(fān) 滋味在心頭。書猶如浩 (hàn)無邊的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤澎湃。我仿佛是大海里一葉扁舟，欣賞著變 (huàn)奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
①感時花濺淚， 。(杜甫《春望》)
②商女不知亡國恨， 。(杜牧《泊秦淮》
③人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》
④夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
⑤ ，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
⑥ ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
⑦五嶺逶迤騰細浪， 。(毛澤東《七律•長征》)
⑧潭中魚可百許頭， 。(柳宗元《小石潭記》)
3、下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改(可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)。(4 分)
①漢字是世界上最古老的文字之一，大約已有六千年左右的歷史。②現(xiàn)用漢字是從甲骨文、金文演變而來的。③在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫，象形變?yōu)橄笳�，�?fù)雜變?yōu)楹唵?在造字原則上從表形、表意到形聲。④一個字一個音節(jié)，絕大多數(shù)是形聲字的比例相當(dāng)高。⑤現(xiàn)代漢字已實現(xiàn)部分簡化，更具實用價值。
修改①：
修改②：
4、下列加點的成語使用正確的一項是( ) (3分)
A.面對梅里雪山撲朔迷離的天氣，登山隊員們進退兩難。
B.我們班的王芳和李紅青梅竹馬，她們像親姐妹一樣整天形影不離。
C.當(dāng)電影《2018》里每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時，那種生離死別使人感覺到我們似乎太渺小了，渺小得無與倫比。
D.小選手通過形體表演，將二十多個人體象形字惟妙惟肖地展現(xiàn)出來，博得了滿堂喝彩。
5、世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾是無產(chǎn)階級革命英雄的化身，他具有自我獻身的精神、堅定不移的信念和頑強堅忍的意志。請你簡述出該作品中一個事例來證明其中一點。(5分)
6、春節(jié)即將來臨，班級將舉辦一場“迎春節(jié)”晚會，由你擔(dān)當(dāng)本次節(jié)目的主持人，請你為本次晚會設(shè)計開場白和結(jié)束語。(6分)
開場白：
結(jié)束語：
二(55分)
閱讀下面的文言文，回答7～11題。(14分)
(1)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。
(2)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
(3)何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。
7.解釋下列文言文中加點詞語的意思。(4分)
①念無與樂者( ) ②懷民亦未寢( )
③相與肯于中庭( ) ④庭下如積水空明( )
8.下列句子中加點詞語意思相同的一組是( )(2分)
A.以其境過清(《小石潭記》) / 吾欲辱之，何以也(《晏子使楚》)
B.相與步于中庭 / 往來于荒村野水之間(《治水必躬親》)
C.庭下如積水空明 / 如好逸惡勞，計利而忘義(《治水必躬親》)
D.潭中魚可百許頭(《小石潭記》) / 必如是而后事可舉也(《治水必躬親》)
9.翻譯下列句子。(2分)
水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
譯文：
10.本文含蓄地表達了作者怎樣的心境?(2分)
11.本文第(2)段三句話，描寫了什么景色?這樣描寫有怎樣的妙處?(4分)
閱讀下面的文章，回答12～15題。(15分)
奇妙的克隆
一個細菌經(jīng)過20分鐘就可以一分為二;一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄;仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長數(shù)百株草莓苗……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍出后代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫“Clone”音譯為“克隆”。實際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。時至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無性繁殖”，凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。
自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細胞(精子)與母方產(chǎn)生的雌性細胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵經(jīng)過一系列細胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。這種依靠父母雙方提的性細胞、并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手術(shù)將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法是一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體，而這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖(也叫克隆)。
可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一拔猴毛變出一大群猴子，猴子變猴就是克隆猴。
12、“克隆“的含義是什么?作者在說明其含義是用的是什么說明方法?(4分)
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13、選文的說明順序是什么?簡要分析一下文章是怎樣按照這種順序行文的。(4分)
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14、什么叫有性繁殖?用的是什么說明方法。(4分)
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15、選文最后一段寫道孫悟空的故事，這有什么作用?(3分)
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閱讀下面的文章，回答16～20題。(16分)
我說，你聽
木鈴
她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。
有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”
大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。
她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。
那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。
她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。
氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
她大聲說“好”。
那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。
有一年，學(xué)�？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的?”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。
可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。
也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了�？晌颐鎸λ�，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。
我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。
“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”
“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好!”
(選自《小小說選刊》2019年第17期 有改動)
16、圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。(2分)
① →②學(xué)校讓她負責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休→③ 。
17、閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。(4分)
⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什么是“若無其事”的?)
⑵我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?)
18、下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。(3分)
①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
選擇第 句。賞析：
19、“好!”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣得老師?試分別做簡要概括。(3分)
20、結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(4分)
閱讀下面的文章，回答21～23題。(10分)
客家人與柏樹
①客家人很喜愛柏樹，客家人的居住環(huán)境離不開柏樹。只要留意, 不難發(fā)現(xiàn), 凡是客家人居住的村莊,及村莊周邊的廟宇、社壇、寺廟、祖祠必有虬干曲枝的參天柏樹。據(jù)說，我們客家人的祖先從中原南遷時, 攜帶之物除了公雞、母雞之外, 還捎帶了各類樹種、樹苗, 樹種、樹苗中便有柏樹。
②客家人很喜愛柏樹, 客家人的文化生活離不開柏樹�？图胰顺郯�“柏”與“百”相聯(lián)系。只要留意, 但凡客家人操辦的紅白喜事, 許多對聯(lián)都與“柏”(百)有關(guān)。如：祝壽的就有“柏翠松蒼,人壽年豐”、“柏節(jié)松心宜晚翠,童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年”、“童顏鶴發(fā)壽星體,松姿柏態(tài)古稀年”、過年的就有“歲寒松柏茂,春暖杏花紅”、結(jié)婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋喬遷新宅的就有“鳳舞鸞飛龍吟虎嘯，竹苞柏茂枝秀蘭芬”、紀(jì)念或悼念先人或革命烈士的就有“松柏長春, 永垂不朽”、“一生獻忠心南山松柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”……至于有關(guān)“柏”(百)的詩詞、文章、歌曲、書籍就更加不勝枚舉了。
③客家人很喜愛柏樹, 客家人的鄉(xiāng)土民俗離不開柏樹。客家人向來崇尚真、善、美, 而柏樹就是真、善、美的化身�？图胰丝偸窍Ｍ偰苡�“五星” (指福星、祿星、壽星、吉星、喜星) 相照相伴, 而這“五星” 都分別寄托在北斗、蟠桃、仙鶴、松樹、柏樹、瑤池、南岳(南山)、椿萱、芝蘭、桂蘭、青鳥等等的身上。這其中的柏樹, 也就有了長命百歲、百年歸老、百子千孫、白頭到老、百年好合、百病消除等多種含意。因此，客家人的迎親嫁娶、喬遷志喜、慶賀壽誕、擺滿月酒、逢年過節(jié)甚至辦喪事都要折一些柏枝柏葉掛在門楣上, 以示吉利。有的客家鄉(xiāng)村至今還保留、沿襲著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng), 謂之洗滌舊年穢氣, 也有用柏水沐浴能益壽延年之說。
④客家人很喜愛柏樹, 尤喜愛柏樹的精神與風(fēng)格。柏樹是四季常青的喬木, 木材質(zhì)地堅硬, 是建筑的上好材料。用柏樹鋸糠制成的衛(wèi)生香, 格外芬芳, 令人心曠神怡。柏樹生長在村莊里、寺廟旁、高山上, 不怕驕陽酷暑，不怕嚴(yán)霜寒雪，不怕狂風(fēng)暴雨, 不怕雷鳴電閃，無憂無慮地頑強生長, 瀟瀟灑灑地活上百年、千年……客家人愛的就是柏樹無私奉獻的精神與頑強不屈的風(fēng)格。
21.選文從哪些方面談客家人對柏樹的喜愛?(4分)
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22.請對本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個語文方面的有探究性的問題并作簡要回答。(提示：只能提一個問題，如果提出兩個問題，則只評改第一個問題)(4分)
問題：
答案：
23.結(jié)合文段內(nèi)容，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)
A.文章開頭引用傳說，體現(xiàn)了客家人對柏樹的喜愛。
B.“一生獻忠心南山松柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對聯(lián)可用于紀(jì)念或悼念革命先烈。
C.客家鄉(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)，謂之洗滌舊年穢氣。
D.選文的每一自然段都以“客家人很喜愛柏樹”開頭，這樣能使文章層次分明，主題突出。
三(45分，其中含5分寫字分)
24、走過八年級上學(xué)期，我們從課文中領(lǐng)略到濃濃的“愛”：“至愛親情”讓我們學(xué)會愛父母手足;“人與環(huán)境”告訴我們要愛其他物種和自然環(huán)境;“高新科技”則啟示我們愛科學(xué)，插上創(chuàng)造的翅膀……
請以“帶著愛上路”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)選材真實，情感真摯。(2) 不少于600字。(3) 文中不要出現(xiàn)真實的校名、班級名、人名。
題目：
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、喧 番 瀚 幻 2、略
3、(1)去掉“大約”或“左右” (2)刪去“絕大多數(shù)是”或“的比例相當(dāng)高”。
4、D
5、此題答案不唯一，只要“精神品質(zhì)”與“事例”相吻合，概述語言簡潔，通順，就算對，給2分。示例：“筑路中，不畏艱難困苦，堅持與天斗、與地斗、與錯誤思想作斗爭。(表現(xiàn)出與一切困難作斗爭的頑強精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他對共產(chǎn)主義事業(yè)無限忠誠，愿將自己的一切獻給這個人類最壯麗的事業(yè)。”
6、略 7、、①想，思考 ②睡 ③共同，一起 ④清澈透明
8、B 9、譯文：水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。
10、本文含蓄地表達了作者在貶謫中感慨惆悵與自我排遣的特殊心境。
11、第一問：描寫庭中月色。第二問：運用比喻手法，以“積水”比喻月色，表現(xiàn)“空明”的特點，以“藻荇”比喻竹柏的影子，寫月影交橫，非常新穎而又貼切，巧妙地表現(xiàn)出寧靜淡雅的境界。
12、列數(shù)字 下定義 13、邏輯順序 ，從現(xiàn)象到本質(zhì) 從具體到抽象
14、舉例子 下定義
15、引用我國明代大作家吳承恩的精彩描述，進一步具體說明什么是“克隆”，而且把“克隆”這門學(xué)科寫得生動有趣
16、 ①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評分：共2分。每點1分，意思對即可。
17、⑴因為老師已經(jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。
⑵看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。
18、示例一：第①句，運用比喻，生動形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細心、愛心，對學(xué)生的觀察細致入微。 示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會。等等
19、第一個“好”表現(xiàn)的是一個善于鼓勵學(xué)生的老師;第二個“好”表現(xiàn)的是一個熱愛本職工作的老師。
20、示例略。( “交流”能較好地體現(xiàn)“感受深”，表達通順即可。)
21、從客家人的居住環(huán)境、文化生活、鄉(xiāng)土民俗和柏樹的精神與風(fēng)格這四方面來談客家人對柏樹的喜愛。
22、示例1：問題：這個句子運用了排比的修辭手法，有什么表達作用?答案：增強了語言氣勢，更加突出了柏樹頑強不屈的風(fēng)格。示例2：問題：句中的“無憂無慮”“瀟瀟灑灑”為什么不能刪去?答案：因為這兩個短語生動形象地突出了柏樹積極樂觀的心態(tài)。示例3：問題：劃線句子中，“雷鳴電閃”是否有邏輯錯誤?答案：有邏輯錯誤，因為打雷時，閃電在先，響雷在后，應(yīng)為“電閃雷鳴”。(說明：如果學(xué)生提出兩個問題，則只評改第一個問題)
23、C
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuer/1327072.html
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