時間（日期、課時）：
教材分析：
學情分析：
教學目標：
1.經(jīng)歷探索線段的 軸對稱性的過程，進一步體驗軸對稱的特征，發(fā)展空間觀念；
2 .探索并掌握線段的垂直平分線的性質(zhì)；
3.了解線段的垂直平 分線是具有特殊性質(zhì)的點的集合；
4 在“操作---探究----歸納----說理”的過程中學會有條理地思考和表達，提高演繹推理能力。
探索并掌握線段的垂直平分線的性質(zhì)
線段的垂直平分線是具有特殊性質(zhì)的點的集合
教學準備
《數(shù)學學與練》
集體備課意見和主要參考資料
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蘇州市第二十六中學備課紙 第 頁
教學過程
一．新課導入
問題1：線 段是軸對稱圖形嗎？為什么？
探索活動：
活動一 對折線段
問題1：按要求對折線段后，你發(fā)現(xiàn)折痕與線段有什么關(guān)系？
問題2：按要求第二次對折線段后，你發(fā)現(xiàn)折痕上任一點到線段兩端 點的距離有什么關(guān)系？
二．新課講授
結(jié)論：1.線段是軸對稱圖形，線段的垂直平分線是它的對稱軸；
2.線段的垂直平分線上的點到線段兩端的距離 相等(投影)
例題：例1P21(投影)
這是一道文字描述的幾何說理題，對大多數(shù)同學來說容易理解，但不易敘述，因此要做一定的分析，如：你能讀懂題目嗎？題中已知哪些條件？要說明怎樣一個結(jié)論？題中的已知條件和要說明的結(jié)論能畫出圖形來表示嗎？根據(jù)圖形你能說明道理嗎？
活動二 用圓規(guī)找點
問題1：你能用圓規(guī)找出一點Q，使AQ＝BQ嗎？說出你的方法并畫出圖形（保留作圖痕跡），還能找出符合上述條件的點M嗎？
問題2：觀察點Q、M，與直線l有什么關(guān)系？符合上述條件的點你能找出多少個？它們在哪里？
結(jié)論：到線段兩端距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。
活動三 用直尺和圓規(guī)作線段的垂直平分線
1.按課本上的方法在書上作出線段的垂直平分線；
2.同位可畫出不同位置的線段，相互作出線段的垂直平分線
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蘇州市第二十六中學備課紙 第 頁
一． 鞏固練習
P23 習題1、2、3
二．小結(jié)
結(jié)論：線段的垂直平分線是到線段兩端距離相等的點的集合
這節(jié)課你學到了什么？
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板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
書p17 3、4
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