一、設(shè)計思想
結(jié)合地圖讓學(xué)生了解交通樞紐的類型與特點；在學(xué)生了解各種運輸方式的特點后，通過實例讓學(xué)生總結(jié)歸納選擇運輸方式的標(biāo)準(zhǔn)，最后通過制作旅行計劃得到鞏固。
二、目標(biāo)
1.知識與能力：了解我國重要的交通樞紐，學(xué)會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。
2.過程與方法：通過讀圖分析、實例練習(xí)和旅游線路計劃的設(shè)計，學(xué)會選擇合理的交通運輸方式。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對我國交通運輸工具相對滯后的了解，進行國情、國策教育。
三、重點：1.我國主要交通樞紐。2.學(xué)會選擇合理的交通運輸方式。
四、教學(xué)難點：如何選擇合理的交通運輸方式。
五、教學(xué)方法：討論法、歸納法、分析比較法
六、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：到旅行社收集幾份旅行計劃。
教師：設(shè)計更多選擇交通運輸方式的例子。
七、教學(xué)過程：
引入新課：我國交通運輸線相互交織，在運輸線交織的地方，就形成了交通運輸樞紐。它為客運和貨運發(fā)揮重要的作用。
【出示板書】三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐
【教師引導(dǎo)】不同的交通運輸線交織的地方就形成不同的交通樞紐。請同學(xué)們對照P89圖4.4舉例說明。
【學(xué)生活動】對照圖分析歸納交通樞紐應(yīng)具備的特點。
【教師引導(dǎo)】1.對照圖說出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交匯處。
2.分析武漢、青島的地理位置，說明這兩個交通樞紐各有何特點？
【歸納總結(jié)】由此看出交通樞紐有不同的類型，有的是綜合交通運輸樞紐，有的是單一的樞紐。
【教師承轉(zhuǎn)】我們來看一下首都北京的情況。
【教師指導(dǎo)】讀圖4.7看北京的交通樞紐有何特點？
（人流、物流，有向外輻射的國道、高速公路和機場──是一個綜合的交通樞紐。可簡介國道的命名：從北京出發(fā)以“1”開頭，南北方向的國道以“2開頭，東西方向的以“3”開頭。）
【教師承轉(zhuǎn)】學(xué)習(xí)了各種交通運輸線路，我們就可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線。
【教師引導(dǎo)】客運和貨運根據(jù)需要在選擇最合理的運輸方式時要考慮哪些因素呢？
【學(xué)生活動】讀P96圖4.10討論比較
【歸納】學(xué)生歸納因素并列表：
運輸方式運量運費運速
鐵路較大較低較快
公路較小較高較快
水路最大最低最慢
航空最小最高最快
【舉例分析】
1.山東濟南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。
2.劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟的旅游方案。
3.500噸鋼材從上海運往濟南。
4.一噸活魚從跋山水庫運往沂水縣城。
【學(xué)生活動】學(xué)生在各小組內(nèi)進行熱烈討論，說出選擇的方式并說明理由。
（從多角度討論，各抒己見，教師從客運和貨運兩方面引導(dǎo)。）
【分析歸納】根據(jù)學(xué)生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時應(yīng)分別考慮的因素如下。
客運：人數(shù)、運費、速度、目的
貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時間
要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇�！�
【強化練習(xí)】
1.新疆烏魯木齊的李書記臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。
2.李娜和同學(xué)約好，國慶長假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。
3.送幾百千克葡萄到市場出售。
4.一萬噸海鹽從天津的長蘆鹽場運往上海。
5.10噸大米從武漢運往上海。
【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。
貨運：貴重或急需而數(shù)量不大──航空
容易死亡或變質(zhì)的──公路
大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路
【教師講述】我們在合理利用各種運輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時，還有一點值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛護交通設(shè)施、保證交通安全。
（對學(xué)生進行交通安全教育和交通法規(guī)教育。）
【學(xué)以致用】設(shè)計一份寒假到外地的旅行計劃。
八、評價建議
確定交通樞紐的類型和特點關(guān)鍵要看它的位置和在此交織的交通運輸線；評價學(xué)生是否學(xué)會選擇運輸方式時，關(guān)鍵是看學(xué)生是否理解選擇時應(yīng)考慮的因素。
九、教學(xué)后記
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