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2013-2014第一學(xué)期期末化學(xué)復(fù)習練習二
一、:
1、在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（ ）
①物質(zhì)的種類；②原子的種類；③元素的種類；④物質(zhì)的總質(zhì)量；⑤原子的數(shù)目；⑥分子的數(shù)目；⑦分子的種類
A、②③④⑤B、.②③④⑤⑥C、①②③④⑤D、②③④⑤⑦
2、下列關(guān)于物質(zhì)的用途與性質(zhì)的相關(guān)說法不正確的是（ ）
A、金剛石用于刻劃玻 璃——金剛石的硬度大
B、活性炭用于冰箱除味劑——活性炭具有吸附性
C、二氧化碳作氣體肥料——二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
D、一氧化碳作氣體燃料——一氧化碳具有可燃性
3、化學(xué)影響著社會的發(fā)展和我們的生活質(zhì)量。以下認識正確的是（ ）
A、硬水過濾后變?yōu)檐?水B、汽油清洗油污和用洗滌劑清晰油污的原理一樣
C、農(nóng)藥、化肥會給環(huán)境帶來污染，因此禁止使用
D、回收廢舊金屬既節(jié)約金屬資源，又減少環(huán)境污染
4、下列說法錯誤的是（ ）
A、同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同 B、同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)一定相同
C、不同的單質(zhì)可以由同一種元素組成 D、不同的單質(zhì)可以有相同的化學(xué)性質(zhì)同
5、在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，測得反 應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：關(guān)于此反應(yīng)，下列認識正確的是（ ）
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）424210
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測20632
A、該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng) B、參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：9
C、乙、丁的相對分子質(zhì)量之比一定為9：11 D、.待測的甲物質(zhì)的質(zhì)量為8g
6、調(diào)查統(tǒng)計表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中，不合理的是（ ）
A、在山林中遇火災(zāi)時，向順風方向奔跑，逃離火災(zāi)區(qū) B、室內(nèi)起火，不要急于開窗
C、所在處煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
D、遇到意外情況，可用掌握的知識進行有效處置，同時撥打電話求救
7、服用興奮劑可用來提高運動員成績。其特點是短期致興奮或抗疲勞。麻黃堿（C10H15ON）是比賽時禁止使用的興奮劑之一，關(guān)于麻黃堿的下列說法正確（ ）
A、麻黃堿是一種氧化物B、麻黃堿由碳、氫、氧、氮四種元素組成
C、麻黃堿中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比為10 ：15：：1：1 D、麻黃堿的相對分子質(zhì)量是27
8、在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（ ）
A．Fe2+：1個亞鐵離子帶2個單位正電荷 B．2N：2個氮元素
C．CO2：二氧化碳分子中含有2個氧原子 D. CaO:氧化鈣的化合價為+2價
9、以科學(xué)原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學(xué)習化學(xué)的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是（ ）
A．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，所以分子在化學(xué)變化中也不能再分。
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物。
C．有氣體原子是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體原子。
D．氧氣和臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同。
10、下列主體知識的歸納中，都正確的一組是（ ）
A．生活常識 B．節(jié)約意識
C．安全常識 D．環(huán)保意識
11、燃著的火柴梗豎直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃燒的旺， 其原因是（ ）
A．火柴梗著火點低 B．空氣中氧氣不足
C．火柴梗跟氧氣接觸面積小 D．火柴梗溫度不易達到著火點
12、已知某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下，下列說法正確的是( )
A．該反應(yīng)中共有四種分子 D．該反應(yīng)中生成物有單質(zhì)和化合物
C．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為4:1 B．該反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)
13、實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標表示的是（ ）新 課 標 第 一 網(wǎng)
A．高錳酸鉀的質(zhì)量 B．氧氣的質(zhì)量
C．錳元素的質(zhì)量分數(shù) D．固體物質(zhì)的質(zhì)量
14、根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息不正確的是( )
A．它們表示三種元素 B．②③的化學(xué)性質(zhì)相同
C．②表示的元素是金屬元素 D．①表示的是原子，而④表示的是陰離子
15、下列觀點符合質(zhì)量守恒定律的是（ ）
A．煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了 B．8g CH4完全燃燒生成8g CO2
C．一定條件下，SO2和O2生成SO3，反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
D．某有機物在空氣中燃燒只生成CO2和H 2O，則該有機物一定含有碳、氫、氧元素
16、A（單質(zhì)）、B、C、D、E是常見的五種氣體，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件已略去，X在常溫下為液體，則下列推斷正確的是
A．D是H2 B．A是CH4 C．C是CO2 D．B是CO
二、題：
17、下列四個容器中分別盛有不同物質(zhì)，請回答下列問題（用序號）。
混合物是 化合物的是
單質(zhì)的是 氧化物的是
18、用化學(xué)方程式解釋下列原因：
(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是__________________________________；課后清洗儀器時，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)樽仙�，原因是______________________。
（2）小穎還發(fā)現(xiàn)，盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是 ；她用少量的稀鹽酸將它清洗干凈，原理是
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。X
（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 ；大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致 效應(yīng)。
（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2＋6X ＝C6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為 。
19、在新的牛奶國家標準中，蛋白質(zhì)的含量從每100克不低于 2.95%降低到2.8%。三聚氰胺事件之所以爆發(fā)，正是因為過去的牛奶標準強調(diào)蛋白質(zhì)含量的要求太高了，部分農(nóng)戶的牛奶達不到要求，才不惜鋌而走險。三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6（結(jié)構(gòu)見圖），是一種用途廣泛的化工原料。該物質(zhì)為純白色晶體，無味、溶于熱水，微溶于冷水。水溶液呈弱堿性。一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下能分解放出有毒的氰化物。
（1）三聚氰胺的物理性質(zhì)為 ；
（2）通�？捎媚蛩豙CO(NH2)2]在一定條件下反應(yīng)生成三聚氰胺，反應(yīng)方程式為：
6CO(NH2)2== C3H6N6 + 6NH3 + 3X，X的化學(xué)式為 ，從微觀角度闡述該判斷的理論依據(jù)是 ；
（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 ；三聚氰胺的相對分子質(zhì)量是 ，其中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為 。
（4）6NH3左側(cè)的“6”表示的含義是 ，右下方的“3”表 示的含義是 。
(5)三聚氰胺在類別上屬于 。A．混合物 B.化合物 C.氧化物
20、填寫化學(xué)符號或化學(xué)符號表示的意義
化學(xué)符號保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
表示意義硫酸亞鐵標出硝酸銨中
氮元素的化合價二個
鐵離子
21、能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 。
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為 。
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn) 燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。
① 中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 。
②將 燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整： 。
22、在下面關(guān)系圖中，A、B、C是初中化學(xué)中常見的單質(zhì)，甲、乙分別是酒精完全燃燒時一定會產(chǎn)生的兩種物質(zhì)，丙是雞蛋殼的主要成
請回答下列下列問題：
⑴寫出化學(xué)式：A是 ，C是 ；反應(yīng)②的反應(yīng)類型是 。
⑵反應(yīng)①中，若B不足，則產(chǎn)物為D。其化學(xué)方程式為
因此，冬天用煤火取暖時，一定要注意 ，防止 （填物質(zhì)名稱）中毒。
⑶如果加熱反應(yīng)③得到的溶液，可觀察到試液由紅色變?yōu)樽仙�。該現(xiàn)象說明
⑷反應(yīng)④的化學(xué)方程式為： ；
三、實驗探究：
23、在研究二氧化碳的性質(zhì)時，老師做了如圖1所示實驗，該實驗說明二氧化碳具有
Ⅰ、小聰和小林受到老師的啟發(fā)，設(shè)計了如圖2的家庭小實驗，并推測了實驗現(xiàn)象。兩位同學(xué)都認為蠟燭會熄滅，因為 。但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅?”的問題卻有不同的看法，小林認為低的蠟燭先熄滅，理由是 ；小聰認為高蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時放出的熱使CO2向上擴散，濃度增大。
Ⅱ、通過實驗，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的。由上述實驗得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是 （填序號）。
A、用毛巾捂住口鼻 B、低頭彎腰沿墻迅速移向門外 C、打開窗戶跳出
24．小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于
試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)
生，木條
不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但
是 。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
。MnO2
是過氧
化氫分
解的催
化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化
錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
實驗三
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是： 。
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