一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(20分)
1.下列詞語(yǔ)中加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.赦免(shē) B.魁梧(wú) C.訛詐(?)
窘迫(jiǒng)
供應(yīng)(gōng)
強(qiáng)詞奪理(qiǎng)
渾身瑟索(sa)
鞭笞(chì)
并行不悖(bai)
挑撥離間(jiān)
D.謬論(niù) 修葺(qì)
2.下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.美輪美奐 大事渲染 再接再厲 情枉法
C.綠草如蔭 偃旗息鼓 怨天尤人 屑置辨
3.下列加粗的成語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.我軍堅(jiān)守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發(fā)之際，后援部隊(duì)終于趕到了。
B.這個(gè)掃街的老媽媽的勞動(dòng)也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛薄?/p>
C.北國(guó)人民連續(xù)30年用他們堅(jiān)韌不撥的毅力和辛勤的汗水，培植了這道寬達(dá)100公里的防護(hù)林，阻止了沙漠的南侵。
D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。 4.對(duì)下列廣告語(yǔ)進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)原。(8分) A.天“嘗”地“酒”(白酒廣告) C.“頤名”驚人(服裝廣告)
B.有口皆“杯”(啤酒廣告) D.妄自菲薄 負(fù)隅頑抗 不B.陳詞濫調(diào) 混然一體 徇
D.“咳”不容緩(藥品廣告)
5.將短文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分) ，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞藍(lán)天白云、飛流激湍， ，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)、春水潺潺; ，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽; ，你盡可把玩深嘗，品評(píng)自?shī)省?/p>
①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園。 ③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)。 A.①③④②
B.④③②①
②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗。 ④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古樂(lè)。
D.②①③④
C.③④①②
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀短文，回答問(wèn)題(21分)
天地間的老樹(shù)
①我爬過(guò)磚墻，奔向這夢(mèng)境般的前方。
②氤氳的霧中，院子的紅墻若隱若現(xiàn)，像一條飄帶。那兩棵巨樹(shù)，我覺(jué)得他們用有著巨大磁力的臂膀在召喚我。
③走進(jìn)院墻，我看見(jiàn)了院子里的旗桿，這是一所學(xué)校，是一所由古廟改建的學(xué)校。院子很大。前面是個(gè)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)兩邊是恢宏的大雄寶殿。門(mén)梁上還保留著精致的雕刻：桃園三結(jié)義、關(guān)公戰(zhàn)文丑等等。這是學(xué)校的教室。東邊呢，是一個(gè)古老的對(duì)臺(tái)，對(duì)臺(tái)略顯破舊，但它的每一處設(shè)計(jì)都顯露出民間藝術(shù)的智慧和魅力。
④兩棵擎天的巨木便矗立在這教室與對(duì)臺(tái)之間了，抬頭看，樹(shù)干有四五層樓高，樹(shù)冠如兩片綠色濃云，覆蓋了大半個(gè)操場(chǎng)。這是兩棵古樟，粗壯的樹(shù)干上仿佛有龍鱗環(huán)蓋，樹(shù)周?chē)牡卮u高低不平，地磚的縫隙里，突起大樹(shù)虬結(jié)的根莖，它們互相糾纏著，在院子里延伸。我想，這些發(fā)達(dá)的根須，是一片地下的森林。
⑤我走到樹(shù)下，那里有兩張?zhí)僖巍Ｎ易聛?lái)，撫摸著椅把手，感到有落蕊在我腳下，軟軟的。
⑥一陣和弦響起，只見(jiàn)那對(duì)臺(tái)上的木門(mén)緩緩打開(kāi)。出現(xiàn)在門(mén)口的是一個(gè)瘦小的老人，他有著滿頭雪一般的白發(fā)，白發(fā)下的眸子很亮，目光逼人。他拄著拐杖向我走來(lái)，微笑著問(wèn)道：“同志，你——你是記者嗎?”
⑦“不，我是攝影的�！蔽蚁胨欢ㄗ⒁獾轿倚厍暗南鄼C(jī)。
⑧“噢，是攝影，那也是可以讓人看到的。那你就多拍一些，一定要多拍一些。這里的建筑都是清代留下來(lái)的，很有研究?jī)r(jià)值�！彼贿呎f(shuō)，一邊指著那大殿、那戲臺(tái)，“再不拍，怕是要永遠(yuǎn)沒(méi)有了。”老人的眼里，掠過(guò)一絲憂傷。我不解地問(wèn)道：“這院子，是你管么?”
⑨他沒(méi)吭聲，緩緩坐到另一張椅子上。
⑩老人是小鎮(zhèn)本地人，從小便對(duì)古建筑有著極濃的興趣，并為家鄉(xiāng)存有完整的建筑而自豪。中學(xué)畢業(yè)，他考上同濟(jì)大學(xué)建筑系，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，原說(shuō)家鄉(xiāng)缺少教師，便毅然放棄留學(xué)深造的機(jī)會(huì)，從大上海回到了山間小鎮(zhèn)。在這兒，陪伴著他最喜歡的古殿和古戲臺(tái)，當(dāng)了四十年的教師。這里，他也做了四十年的斗士。
11“文革”期間，這里的年輕人成群結(jié)幫，砸掉了祖宗留下的東西：佛像、匾額、牌坊、老屋……這是毀滅文化，是犯罪啊!他急了，急到奮不顧身和六個(gè)紅衛(wèi)兵搏斗。那是一場(chǎng)用生命保護(hù)文化遺產(chǎn)的搏斗，紅衛(wèi)兵要推倒一堵布滿雕刻
的磚墻，他站在墻壁前，大聲呼喊：“你們先把我打死，再拆這堵墻。我活著，你們休想這么干!”六個(gè)失去理智的紅衛(wèi)兵一起撲上來(lái)，有人向他掄動(dòng)了鐵鍬，他的熱血隨著一段被切斷的手指反濺到古老的磚墻上。他倒下，背后的磚墻也倒了半邊。這半堵墻，如今還在，磚雕中的人物如果有知，該記得當(dāng)年的血戰(zhàn)。
12直到今日，他的舉動(dòng)在全鎮(zhèn)上仍然無(wú)法被所有的人理解。鎮(zhèn)上的人為了
創(chuàng)收，已砍盡了前幾座山的樹(shù)林，挖盡了山石。剩下的老宅也多被拆除，老宅的土地被出賣(mài)蓋起一座座能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的工廠。
13“現(xiàn)在還這樣發(fā)昏，簡(jiǎn)直是逆歷史潮流而動(dòng)了!”老人用拐杖重重地叩擊
著地上的磚石，驚飛起樹(shù)上的幾只山雀。樹(shù)沙沙響著，仿佛也在隨老人一起激憤。老人掀起褲腿，膝蓋上有兩個(gè)血紅的疤痕。為了保住這校園的古建筑，保住這兩棵上百年的古樹(shù)，他在鎮(zhèn)上跪了一天。他說(shuō)：“我這樣做決不是低聲下氣乞求，而是為正義的事業(yè)請(qǐng)?jiān)?只要我的老命還在一天，就一定要讓上學(xué)的孩子們有個(gè)自然美好的空間�！�
14望著他那發(fā)紅發(fā)澀的眼睛，我也感到自己的眼睛發(fā)熱。
15太陽(yáng)已經(jīng)躍上中天，利劍般的光芒是那么輝煌。我提議為老人照張相，
他拄著拐杖站起來(lái)，微笑著面對(duì)我的鏡頭。
16大樹(shù)底下，立著一位老人。
17我覺(jué)
得 。
1.給下列加粗字注音(3分) 發(fā)澀( ) 擎天( ) 氤氳( )( )
2.給最后一段填補(bǔ)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。(4分)
3.選文第④段畫(huà)線句怎樣理解?(4分)
4.第⑩段簡(jiǎn)述老人的履歷，其用意是什么?(4分)
5.《天地間的老樹(shù)》一文引發(fā)你哪些思考?(6分)
(二)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題(19分)
兩個(gè)魚(yú)罐頭
①住院那段時(shí)間，我時(shí)常到醫(yī)院附近走走，既是散心，也是鍛煉。
②醫(yī)院坐落在城鄉(xiāng)結(jié)合部，出醫(yī)院門(mén)右拐，行約數(shù)十米，是一家小食品店。食品店的門(mén)面約十米長(zhǎng)，開(kāi)架供貨，顧客可以走到店堂里挑選。老板是個(gè)五十多歲的漢子，一口江西口音，和和氣氣的，給人很容易接觸的感覺(jué)。散步時(shí)，我就時(shí)常到店里來(lái)看看，與老板說(shuō)說(shuō)話。
③也許是人流少的緣故，每次到店里來(lái)，總覺(jué)得生意還是蠻清淡的。老板穿一套并不合時(shí)的灰色西裝，花領(lǐng)帶與衣服不很相配，系得也不好，時(shí)常歪在一邊。去的次數(shù)多了，老板有時(shí)就跟我嘆苦經(jīng)：租金高、客人太少、生意難做。但苦經(jīng)嘆是嘆，臉上始終是平平和和的。
④那是快出院的前一天，我到了店里。老板在整理貨架。店堂里，只有一個(gè)小女孩，默默地站在貨架前，她大約五六歲，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣褲，頭發(fā)有些蓬亂，似有幾天沒(méi)梳理過(guò)了，正看著，老板過(guò)來(lái)，彎腰問(wèn)小女孩：“小朋友，看好了嗎?要買(mǎi)什么?”
⑤小女孩轉(zhuǎn)過(guò)身，怯怯地，忽閃著一對(duì)大大的眼睛，張張嘴，沒(méi)說(shuō)話。 ⑥老板和善地對(duì)她說(shuō)：“你先看吧�！被仡^，輕聲告訴我：她家里有人在這兒住院，她常來(lái)的，但從沒(méi)買(mǎi)過(guò)東西�？吹剿@樣友善地對(duì)待一個(gè)不買(mǎi)東西的小孩，我說(shuō)：“你人不錯(cuò)。”他說(shuō)“做人嘛”。正說(shuō)著，小女孩似乎選定了物品，問(wèn)：“這能買(mǎi)嗎?”
⑦小女孩手指的，是一排罐頭。但那里，既有魚(yú)罐頭，也有肉罐頭。老板走過(guò)去，俯身問(wèn)：“魚(yú)罐頭，還是肉罐頭?”“魚(yú)�！毙∨⑤p聲說(shuō)�！澳阗I(mǎi)這魚(yú)干嗎?活魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好。”我說(shuō)。“媽媽病了。我們是山里的，媽媽沒(méi)吃過(guò)海魚(yú)。我想讓媽媽吃吃�！�
⑧小女孩輕輕的話語(yǔ)，讓我感動(dòng)，老板顯然也是受了感動(dòng)。他問(wèn)：“你想買(mǎi)哪種?”“不知錢(qián)夠不夠?”小女孩說(shuō)。
⑨我搶著說(shuō)：“你別管錢(qián)夠不夠。你說(shuō)，你想要哪種?”
⑩“我想要這兩種，”小女孩用手指點(diǎn)點(diǎn)兩種魚(yú)罐頭，“可錢(qián)，好像不夠……” 11她點(diǎn)的罐頭，一種是鳳尾魚(yú)，另一種是豆豉魚(yú)，標(biāo)價(jià)分別是七元三角和五元三角。
12小女孩邊說(shuō)，邊從褲袋里抽出手，張開(kāi)。她那只小小的手里，躺著六枚硬幣：一枚一元的，兩枚五角的，一枚一角的，一枚五分的，一枚一分的。硬幣上，粘著孩子的汗，有些潮，還有一些泥垢。
13這才是多少錢(qián)呀!可對(duì)一個(gè)山里的孩子，對(duì)一個(gè)母親病著的孩子，這些錢(qián)，就是她全部的積蓄和財(cái)富了，也不知她攢了多久才積下的。
14我把手伸向了裝錢(qián)的口袋。老板用手勢(shì)制止了我，輕聲對(duì)我說(shuō)：“別傷了孩子。再說(shuō)，還用你來(lái)?”他笑對(duì)著孩子，張開(kāi)手：“來(lái)，給我，我數(shù)數(shù)，看夠不夠。”
15他接過(guò)小女孩手中的錢(qián)，一枚一枚地?cái)?shù)，還很認(rèn)真地計(jì)算著。算完，高興地?fù)崃艘幌滦∨⒌念^，說(shuō)：“你還真行，錢(qián)剛剛夠，一分不多，一分不少!”說(shuō)完，他從貨架上取下了一罐鳳尾魚(yú)和一罐豆鼓魚(yú)，用塑料袋裝起，交到孩子手里，說(shuō)：“好孩子，快去，給媽媽送去吧。”
16此后不久，我就出院了。
1.主要寫(xiě)的人物是誰(shuí)?具有怎樣的品質(zhì)?(2分)
2.第③段和第④段都運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用各是什么?(2分)
3.第⑥段畫(huà)線的句子中作者使用了“似乎”一詞，從語(yǔ)言表達(dá)和上下文聯(lián)系兩個(gè)方面答出它的作用。(2分)
4.第12段作者為什么不直接寫(xiě)出小女孩共有多少錢(qián)而詳細(xì)地列出她手中的硬幣?(2分)
5.老板明知道小女孩的錢(qián)不夠?yàn)槭裁催�“一枚一枚地?cái)?shù)，還很認(rèn)真地計(jì)算著”?(2分)
6.在內(nèi)容上有許多照應(yīng)的地方，請(qǐng)指出其中的兩處。(4分) (選自《讀者文摘》2003
7.文章顯然略去了結(jié)尾，請(qǐng)用抒情性議論給文章加個(gè)結(jié)尾。(不超過(guò)50字)(5分)
三、創(chuàng)新作文(40分)
“錢(qián)”在生活中人人離不了。有的人貪錢(qián)，但有的人看不起錢(qián);有的人想方
設(shè)法得到錢(qián)，但有的人到手的錢(qián)卻不要。請(qǐng)以“錢(qián)”為話題寫(xiě)一篇記敘文(或小說(shuō))。
要求：有鮮明的人物形象，主題深刻，600字左右。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/1229155.html
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