2015年綿陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試
生物試題
一．選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分，下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意）
21．（2015•綿陽(yáng)）白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生動(dòng)物，在長(zhǎng)江里生存繁衍了兩干多萬(wàn)年．然而近幾十年來(lái)．它們的數(shù)量迅速減少．導(dǎo)致白鰭豚走向絕滅的主要原因是（ �。�
A． 地震、洪水等自然災(zāi)客 B． 長(zhǎng)江中白鰭豚的天敵過(guò)多
C． 白鰭豚的食物來(lái)源不足 D． 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水環(huán)境的污染
考點(diǎn)： 威脅生物多樣性的原因．
分析： 威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等；
生物生存的基本條件是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．據(jù)此答題．
解答： 解：白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，白鰭豚的種群數(shù)急劇下降主要是白鰭豚生活的環(huán)境受到了破壞．由于濫伐和水土流失，洞庭湖和鄱陽(yáng)湖的水域嚴(yán)重淤塞，不能滿足白暨豚繁殖的需要．隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，大量的污染物和廢棄物最終進(jìn)入長(zhǎng)江，長(zhǎng)江水質(zhì)嚴(yán)重退化．每年有160億立方米污水排放入長(zhǎng)江．占中國(guó)污水排放總量的40%．其中有約120億立方米的污水排放是沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的．因此威脅白鰭豚生存的主要原因是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水環(huán)境的污染．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握威脅生物多樣性的原因以及保護(hù)措施．
22．（2015•綿陽(yáng)）顯微鏡由低倍轉(zhuǎn)為高倍觀察，下列步驟排序正確的是（ �。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④移動(dòng)裝片⑤調(diào)節(jié)反光鏡．
A． ④③①② B． ④③⑤② C． ④②⑤③ D． ⑤④①③
考點(diǎn)： 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．
分析： 觀圖可知：①是粗準(zhǔn)焦螺旋、②是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、③是轉(zhuǎn)換器、④是物鏡、⑤是反光鏡，從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn)（注意高倍鏡下只能進(jìn)行微調(diào)）．據(jù)此解答．
解答： 解：低倍鏡觀察到物像如何換用高倍物鏡觀察呢，首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央，因?yàn)楦弑剁R的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了．低倍鏡換高倍鏡是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來(lái)完成的．當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會(huì)變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些．換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰．故B符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 掌握顯微鏡的成像原理及操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
23．（2015•綿陽(yáng)）我國(guó)科學(xué)家成功完成了奶牛的克�。唧w過(guò)程是：將荷斯坦純種高產(chǎn)奶牛體細(xì)胞核與普通奶牛的去核卵細(xì)胞融合，構(gòu)建一個(gè)新細(xì)胞，然后將這個(gè)新細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)形成胚胎，并移入代孕母牛（普通奶牛）的體內(nèi)完成發(fā)育，若代孕母牛生出的奶牛產(chǎn)奶的話，其產(chǎn)奶量最可能是（ �。�
A． 與普通奶牛產(chǎn)奶量一樣多 B． 與代孕母牛產(chǎn)奶量一樣多
C． 比普通奶牛產(chǎn)奶量多一些 D． 比高產(chǎn)奶牛產(chǎn)奶量還要多
考點(diǎn)： 克隆技術(shù)的應(yīng)用．
分析： （1）克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎，當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕，便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物．
（2）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．對(duì)生物的遺傳具有重要意義．因此在克隆的過(guò)程中，誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí)．所以代孕母牛生出的奶牛產(chǎn)奶的話，其產(chǎn)奶量最可能和荷斯坦純種高產(chǎn)奶牛的性狀一樣，產(chǎn)量比普通奶牛產(chǎn)奶量多一些．
故選：C
點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵點(diǎn)：遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中．
24．（2015•綿陽(yáng)）吃蓮藕時(shí)，“藕斷絲連”是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這里的“絲”從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)講屬于（ �。�
A． 細(xì)胞 B． 組織 C． 器官 D． 植物體
考點(diǎn)： 綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次．
分析： 細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成綠色開(kāi)花植物體．據(jù)此答題．
解答： 解：輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導(dǎo)組織．
故選：B
點(diǎn)評(píng)： 細(xì)胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背．理解了才會(huì)應(yīng)用．
25．（2015•綿陽(yáng)）下列有關(guān)食品保存方法，錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 果脯罐頭密封后保存 B． 蘑菇曬干后保存
C． 鮮肉加鹽腌制后保存 D． 雞蛋煮熟后保存
考點(diǎn)： 食品保鮮的一般方法．
分析： 食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制（曬干、風(fēng)干）、煙熏、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．
解答： 解：ABC、由分析知道：果脯罐頭密封后保存、蘑菇曬干后保存和鮮肉加鹽腌制后保存都可以防止食品腐敗變質(zhì)，ABC正確．
D、雞蛋煮熟后保存仍有可能變質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評(píng)： 注意食品保鮮的原理和一些特殊方法．
26．（2015•綿陽(yáng)）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究酸雨對(duì)植物的影響，如圖所示．能說(shuō)明酸雨對(duì)植物有影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ �。�
A． 甲組和乙組植物都死亡
B． 甲組植物正常生長(zhǎng)，乙組植物死亡
C． 甲組和乙組的植物都正常生長(zhǎng)
D． 甲組植物死亡，乙組植物正常生長(zhǎng)
考點(diǎn)： 探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響．
分析： 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
解答： 解：該實(shí)驗(yàn)的變量是酸雨．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組植物死亡，乙組植物正常生長(zhǎng)．該實(shí)驗(yàn)證明“酸雨”對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有影響．
故選：D
點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程．
27．（2015•綿陽(yáng)）下列對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 人?哺乳動(dòng)物 B． 蚯蚓?環(huán)節(jié)動(dòng)物
C． 蛇?軟體動(dòng)物 D． 家鴿?鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物
考點(diǎn)： 動(dòng)物的分類(lèi)．
分析： 動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物，如魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)；體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫做無(wú)脊椎動(dòng)物，如原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，據(jù)此解答．
解答： 解：A、人具有胎生、哺乳的特點(diǎn)，屬于哺乳動(dòng)物，A正確；
B、蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，B正確；
C、蛇體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活；用肺呼吸，體溫不恒定等，屬于爬行動(dòng)物，C錯(cuò)誤；
D、家鴿用肺呼吸，氣囊輔助完成雙重呼吸，屬于鳥(niǎo)類(lèi)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 掌握各類(lèi)動(dòng)物的主要特征是解題的關(guān)鍵．
28．（2015•綿陽(yáng)）易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病，是由腸道病毒引起的，此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．下列關(guān)于腸道病毒的描述，正確的是（ �。�
A． 比細(xì)菌要大得多 B． 能夠獨(dú)立生活
C． 在活細(xì)胞中繁殖 D． 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)： 病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)．
分析： 病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成．病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的．一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體．
解答： 解：A、一個(gè)病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬(wàn)分之一毫米），在普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，要用電子顯微鏡觀察，比細(xì)菌要小得多，A錯(cuò)誤；
BC、病毒不能獨(dú)立生活只能在活細(xì)胞里．一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體，B錯(cuò)誤，C正確．
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成；D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
29．（2015•綿陽(yáng)）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）
A． 神經(jīng)元 B． 反射 C． 反射弧 D． 神經(jīng)沖動(dòng)
考點(diǎn)： 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式--反射．
分析： 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
解答： 解：對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)，這就叫反射，是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分．反射分為條件反射和非條件反射．
故選：B
點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解反射的概念．
30．（2015•綿陽(yáng)）下表是某人吸入空氣與呼出相同體積氣體的成分含量比較數(shù)據(jù)，分析正確的是（ �。�
氣體成分 氮?dú)?nbsp;氧氣 二氧化碳 水 其他氣體
在吸入空氣中的含量（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
在呼出氣體中的含量（%） 78 16 4 1.1 0.9
A． 人體呼出氣體中氧氣增加了
B． 人體呼出氣體中水含量明顯減少
C． 人體與外界進(jìn)行了部分氣體的交換
D． 人體呼出氣體中二氧化碳減少了
考點(diǎn)： 肺與外界氣體的交換．
分析： 人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因?yàn)槲氲臍怏w中的一部分氧氣在肺泡處擴(kuò)散到血液里，隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處，在這里，組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量，并且產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)椒闻萏帲S呼氣排出體外．
解答： 解：A、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知人體呼出氣體中氧氣減少了，A不符合題意；
B、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知人體呼出氣體中水含量明顯增多，B不符合題意；
C、呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了．其根本原因就是在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換．
人呼出的氣體中氧減少的根本原因是被組織細(xì)胞呼吸作用所利用消耗掉了，同時(shí)組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加．C符合題意；
D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知人體呼出氣體中二氧化碳增多了，D不符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)： 呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因?yàn)槲霘怏w的部分氧氣被組織細(xì)胞利用并產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．
31．（2015•綿陽(yáng)）人體激素分泌失調(diào)會(huì)導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素導(dǎo)致侏儒癥
B． 人體胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿病
C． 成人時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多導(dǎo)致巨人癥
D． 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致“大脖子病”
考點(diǎn)： 生長(zhǎng)激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀．
分析： 激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．它在血液中含量極少，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用．激素分泌異常時(shí)會(huì)導(dǎo)致人體患相應(yīng)的疾病，如圖：
激素 癥狀
生長(zhǎng)激素 幼年時(shí)分泌過(guò)少 侏儒癥
幼年時(shí)分泌過(guò)多 巨人癥
成年后分泌過(guò)多 肢端肥大癥
甲狀腺激素 幼年時(shí)分泌過(guò)少 呆小癥
成年后分泌過(guò)多 甲亢
成年后身體內(nèi)碘合成不足 大脖子病
胰島素 分泌較少時(shí) 胰島素
解答： 解：A、幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)引起侏儒癥，A正確；
B、人體胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿病，B正確；
C、成人時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多導(dǎo)致肢端肥大癥，C錯(cuò)誤；
D、缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致地方性甲狀腺腫，即“大脖子病”，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握激素對(duì)人體的作用及分泌異常時(shí)引起的癥狀．
32．（2015•綿陽(yáng)）下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 研究的重要證據(jù)是化石 B． 方向是從低等到高等
C． 普遍認(rèn)為的原因是自然選擇 D． 結(jié)果是都產(chǎn)生有利的變異
考點(diǎn)： 生物進(jìn)化的證據(jù)-化石；生物進(jìn)化的原因．
分析： 在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
解答： 解：A、化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的．在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是最直接的、比較全面的證據(jù)．故A正確．
B、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等．故B正確．
C、生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇，適者生存、不適者被淘汰．故C正確．
D、生物的變異是不定向的，包括有利的變異和不利變異，變異的利害取決于環(huán)境．故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．
33．（2015•綿陽(yáng)）如圖所示大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A． 受精卵中有遺傳物質(zhì) B． 營(yíng)養(yǎng)成分主要存在于①
C． 胚中僅有一片子葉 D． ②過(guò)程中必需施肥
考點(diǎn)： 種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；果實(shí)和種子的形成．
分析： 傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．
解答： 解：A、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一，細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，生物的性狀由這些遺傳信息決定，受精卵中儲(chǔ)存著遺傳物質(zhì)，A正確．
B、大豆種子屬于雙子葉植物，由種皮和胚組成，而胚的子葉中儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、大豆是雙子葉植物，胚中有兩片子葉，C錯(cuò)誤；
D、②表示種子的萌發(fā)過(guò)程，種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為：適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；不需要施肥，D錯(cuò)誤．
故選：A
點(diǎn)評(píng)： 大豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，將來(lái)發(fā)育新植物的幼體．
34．（2015•綿陽(yáng)）下列與尿液形成和排出過(guò)程無(wú)直接關(guān)系的器官是（ �。�
A． 心臟 B． 輸尿管 C． 腎臟 D． 膀胱
考點(diǎn)： 泌尿系統(tǒng)的組成；腎臟的結(jié)構(gòu)和功能．
分析： 泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道．腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，是形成尿的場(chǎng)所．尿在腎中形成以后，經(jīng)腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱中暫時(shí)貯存，貯存到一定量以后經(jīng)膀胱排出體外．
解答： 解：A、心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官．A正確；
B、輸尿管輸送尿液．B錯(cuò)誤；
C、腎臟形成尿液．C錯(cuò)誤；
D、膀胱儲(chǔ)存尿液．D錯(cuò)誤．
故選：A
點(diǎn)評(píng)： 解答此題的關(guān)鍵是明確尿的形成過(guò)程．
35．（2015•綿陽(yáng)）有關(guān)人類(lèi)的起源和發(fā)展，說(shuō)法正確的是（ �。�
A． 人類(lèi)起源于現(xiàn)代類(lèi)人猿
B． 人類(lèi)的發(fā)展與環(huán)境的變化無(wú)關(guān)
C． 人類(lèi)起源是神創(chuàng)造的
D． 吃熟食，改善營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)人類(lèi)腦的發(fā)育
考點(diǎn)： 人類(lèi)的起源和進(jìn)化．
分析： 有關(guān)人類(lèi)起源的學(xué)說(shuō)很多，我們普遍傾向于達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，即人是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的．
解答： 解：A、人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，A錯(cuò)誤；
B、在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來(lái)由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類(lèi)人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等．另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活，慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)，可見(jiàn)人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，B錯(cuò)誤；
C、人類(lèi)起源是神創(chuàng)造的，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，C錯(cuò)誤；
D、古人類(lèi)不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單的工具的能力，提高了工具的效能．又經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年，古人類(lèi)能夠用火，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言．用火燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達(dá)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵點(diǎn)：人是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的．
36．（2015•綿陽(yáng)）孫阿姨收養(yǎng)了一只流浪狗，為了居家的清潔衛(wèi)生，于是訓(xùn)練這只狗入側(cè)大小便．狗入廁的這種行為屬于（ �。�
A． 社會(huì)行為 B． 學(xué)習(xí)行為 C． 先天性行為 D． 防御行為
考點(diǎn)： 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．
分析： 先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱(chēng)為后天性行為．
解答： 解：孫阿姨訓(xùn)練這只狗入側(cè)大小便的行為，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：B
點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵知道動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為是根據(jù)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑上來(lái)分的．
37．（2015•綿陽(yáng)）預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫(huà)中，下列哪一項(xiàng)不是艾滋病的傳播途徑（ ）
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 常見(jiàn)的病毒性傳染�。òò滩。�
分析： 艾滋病是一種病毒性傳染病，是人類(lèi)感染人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，使人體免疫功能缺損的疾病，HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一傳染源．
解答： 解：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：B性傳播（與已感染的伴侶發(fā)生無(wú)保護(hù)的性行為）、D靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過(guò)的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、C母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過(guò)程中，感染HIV的母親可能會(huì)傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等；
但是，交談、A握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 此題考查了艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防，要理解掌握．
38．（2015•綿陽(yáng)）蝗蟲(chóng)不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程是（ �。�
A． 受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) B． 受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C． 受精卵→若蟲(chóng)→踴→成蟲(chóng) D． 受精卵→幼蟲(chóng)→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
考點(diǎn)： 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程．
分析： 昆蟲(chóng)的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育成度不同．如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等．
解答： 解：蝗蟲(chóng)的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育成度不同．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．
故選：B
點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程．
39．（2015•綿陽(yáng)）進(jìn)人青春期，我們的身體和心理會(huì)發(fā)生一些變化．下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A． 男生會(huì)出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來(lái)月經(jīng)
B． 睪丸能產(chǎn)生精子，不能分泌雄性激素
C． 女生月經(jīng)期間不能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)
D． 對(duì)異性產(chǎn)生朦朧依戀是不健康的想法
考點(diǎn)： 青春期的發(fā)育特點(diǎn)；青春期的心理變化及其衛(wèi)生．
分析： 進(jìn)入青春期，男孩和女孩的身高、體重都迅速增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)．青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的變化，男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀．這些都是正常的心理變化．據(jù)此解答．
解答： 解：A、青春期的男孩和女孩在生理上的變化，男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)，A正確；
B、睪丸是男性主要的生殖器官，能產(chǎn)生精子，分泌雄性激素，B錯(cuò)誤；
C、女性在月經(jīng)期間，會(huì)有容易疲勞、困倦、身體抵抗力下降等現(xiàn)象，要注意飲食，不受寒著涼，保證有足夠的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力；此外還要有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)和過(guò)重的體力勞動(dòng)．女生月經(jīng)期間不能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)是錯(cuò)誤的，C錯(cuò)誤；
D、青春期性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，這是正常的生理現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 熟記掌握青春期的各種心理變化及其衛(wèi)生．特別注意掌握青春期的衛(wèi)生清潔問(wèn)題，正確對(duì)待青春期的各項(xiàng)變化，尋求父母、老師等的幫助，樹(shù)立正確的觀念．
40．（2015•綿陽(yáng)）下列有關(guān)心臟的敘述，正確的是（ �。�
A． 有四個(gè)腔，且上下、左右都相通
B． 左心室的壁比左心房的壁厚
C． 右心房和右心室都與上腔靜脈相連
D． 無(wú)瓣膜，也能保證血流方向
考點(diǎn)： 心臟的結(jié)構(gòu)．
分析： 心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈．如圖所示：
解答： 解：A、心臟有四個(gè)腔，只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，A錯(cuò)誤；
B、心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比左心房的厚，B正確；
C、右心房與上腔靜脈相連，右心室與與肺動(dòng)脈相連，C錯(cuò)誤；
D、心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間，都有能開(kāi)閉的瓣膜：這些瓣膜只能向一個(gè)方向開(kāi)：房室瓣只能朝向心室開(kāi)，動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開(kāi)．這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評(píng)： 心臟四腔與血管的連接一定要記清，這是學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑的基礎(chǔ)．
二．簡(jiǎn)答題（共60分）
41．（2015•綿陽(yáng)）生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中有 條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 �。�
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為 成分；細(xì)菌和真菌作為 成分，將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，可供植物重新利用．
A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分
（3）圖中若加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè) �。�
（4）俗話說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：鳥(niǎo) 蟲(chóng)．（用箭頭表示）
（5）?般情況下，蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的 能力．
考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．
分析： 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用．進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．據(jù)此解答．
解答： 解：（1）食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系．生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費(fèi)者指各種動(dòng)物．圖中的油菜是生產(chǎn)者，菜青蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)是消費(fèi)者．食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始，沿著箭頭走到最高消費(fèi)者，逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法，圖中只有一條食物鏈：油菜→菜青蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是菜青蟲(chóng)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用．進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．圖中若加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（4）食物鏈的寫(xiě)法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．俗話說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：鳥(niǎo)←蟲(chóng)．
（5）?般情況下，蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
故答案為：（1）一；菜青蟲(chóng)；（2）A；C；（3）生態(tài)系統(tǒng)；（4）←；（5）自我調(diào)節(jié)．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況．
42．（2015•綿陽(yáng)）小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜．回答下列問(wèn)題．
（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的 和維生素等營(yíng)養(yǎng)素，長(zhǎng)期如此，容易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良．建議他增加進(jìn)食 和少量蔬菜、水果等．
（2）營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是 ．
（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐?的維生索C，可預(yù)防 �。ㄌ罴膊〉拿Q(chēng)）
（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他?閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯．
【提出問(wèn)題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號(hào)為甲、乙兩組；
②再同時(shí)向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時(shí)間后觀察兩支試管現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說(shuō)明假設(shè) ；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說(shuō)明假設(shè) �。ㄌ睢俺闪ⅰ被颉安怀闪ⅰ保�
【實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)】
本實(shí)驗(yàn)中甲組與乙組形成 關(guān)系．為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實(shí)驗(yàn)：向丙組試管中加入2ml相同濃度的 和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．
考點(diǎn)： 探究維生素C的含量；人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程．
分析： 平衡膳食是指各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，搭配合理，使人獲得全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)．人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有：糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素．
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是惟一變量．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
解答： 解：（1）食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的早餐搭配：一碗稀飯（淀粉）、一根油條（淀粉和脂肪）和少量泡菜（無(wú)機(jī)鹽），由此可見(jiàn)：小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素．長(zhǎng)期如此，容易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良．建議他增加進(jìn)食雞蛋和少量蔬菜、水果等．
（2）小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用場(chǎng)所，這是因?yàn)樾∧c長(zhǎng)約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（3）缺乏維生素C易患?jí)难。卟撕退懈缓S生素C，所以多吃蔬菜和水果可預(yù)防壞血�。�
（4）如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說(shuō)明柑橘中的維生素C含量比番茄中的高；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯說(shuō)明柑橘中的維生素C含量比番茄中的低．甲組與乙組形成對(duì)照，變量是維生素C，為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實(shí)驗(yàn)：向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液，和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．故答案為：（1）蛋白質(zhì)；雞蛋；
（2）小腸；
（3）壞血��；
（4）成立；不成立；對(duì)照；高錳酸鉀溶液．
點(diǎn)評(píng)： 做到合理營(yíng)養(yǎng)，以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．
43．（2015•綿陽(yáng)）結(jié)合綠色植物的生命活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）光合作用的實(shí)質(zhì)是將 轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．完成此過(guò)程的“有機(jī)物制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換器”是細(xì)胞中的 ．此外，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都具有的另一種“能量轉(zhuǎn)換器”是 �。�
（2）甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)?，在甜瓜生長(zhǎng)的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表：
平均溫度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
晚上 12 22
據(jù)以上資料分析，相比乙地溫度，甲地白天與之相同，而晚上要低一些．兩地白天甜瓜光合作用制造的有機(jī)物基本一樣多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有機(jī)物 ，所以甲地甜瓜積累的有機(jī)物 ．（填“較多”或“較少”）
（3）居室栽培植物已形成現(xiàn)代文明的一種時(shí)尚，是人們休閑和陶冶情操的一種方式．
從光合作用和呼吸作用的角度分析，在臥室里擺放多盆綠色植物的做法科學(xué)嗎？ �。�
（4）綠色植物直接或間接地為生物圈中其他生物提供食物和能量，并對(duì)維持大氣中的 平衡發(fā)揮著重要的作用．
（5）植物的蒸騰作用主要通過(guò)葉片表皮上的 散失水分，這在水循環(huán)中起重要作用．
考點(diǎn)： 光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化；呼吸作用的概念；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．
分析： （1）細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力．
（2）分析資料中的條件，既是同一種甜瓜，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，唯一不同之處是夜間溫度．溫度可以影響光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，有機(jī)物積累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一樣．
（3）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程
（4）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．
（5）水分以氣體的狀態(tài)通過(guò)葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用．
解答： 解：（1）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣
由圖可知光合作用的實(shí)質(zhì)是：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，同時(shí)也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料．細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要．因此細(xì)胞中的葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器．
（2）既是同一種甜瓜，遺傳物質(zhì)相同，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度相同，所以兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的．夜間甜瓜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用．但由于甲地夜間溫度是12度比乙地22度低了10度，所以夜間甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有機(jī)物的量比乙地的少，因而甲地甜瓜的有機(jī)物積累的多，含糖量比乙地的高．因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因?yàn)榧椎氐臅円箿夭钶^大形成的．
（3）由于呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，人的呼吸作用也要消耗氧氣，因此人花爭(zhēng)氧不利于人體健康．故臥室里擺放多盆綠色植物的做法不科學(xué)．
（4）綠色植物通過(guò)光合作用，還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w，制造氧氣排到大氣中，維持生物圈中的碳?氧平衡，從而為人類(lèi)和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件．
（5）植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程叫蒸騰作用．因此蒸騰作用主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成，氣孔是葉表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙，是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶”．
故答案為：（1）無(wú)機(jī)物；葉綠體；線粒體；（2）少；多；（3）不科學(xué)；（4）碳?氧；（5）氣孔．
點(diǎn)評(píng)： 光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是綠色植物的三大重要的生命活動(dòng)，是考試的重中之重，一定要理解掌握．
44．（2015•綿陽(yáng)）根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題．
（1）單眼皮與雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，判定雙眼皮為 �。ㄌ睢帮@性”或“隱性”）性狀；父親是雙眼皮的基因組成為 ，可見(jiàn)生物的性狀根本上講是由 控制的．
（2）該夫婦符合“單獨(dú)兩孩”的國(guó)家政策，可再生一個(gè)孩子．是生兒還是生女，性?取決于 �。ㄌ睢案赣H”或“母親”），受精卵發(fā)育的場(chǎng)所是 ，基因組成可能有 種類(lèi)型．
（3）女兒逐漸長(zhǎng)大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，結(jié)婚之后，該雙眼皮能不能遺傳給她的后代？ �。�
考點(diǎn)： 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；胚胎發(fā)育過(guò)程；人的性別遺傳；生物的變異．
分析： （1）生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．
（3）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．
解答： 解：（1）顯性基因用大寫(xiě)字母表示，隱性基因用小寫(xiě)字母表示．因此判定雙眼皮為顯性性狀；父母遺傳給單眼皮（aa）女兒的基因一定是a，所以父親是雙眼皮的基因組成為Aa，可見(jiàn)生物的性狀根本上講是由基因控制的．
（2）人的性別遺傳過(guò)程如圖：
從性別遺傳圖解看出，當(dāng)含有X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，形成的受精卵的染色體組成是XX，將來(lái)發(fā)育成女孩；當(dāng)含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，形成的受精卵的染色體組成是XY，將來(lái)發(fā)育成男孩．因此，是生兒還是生女，性?取決于父親．受精卵發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，基因組成可能有2種類(lèi)型是XX或XY．
（3）女兒逐漸長(zhǎng)大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，但是體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有變化還是aa．因此結(jié)婚之后，該雙眼皮不能遺傳給她的后代．
故答案為：（1）顯性；Aa；基因；（2）父親；子宮；2；（3）不能．
點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．
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