二期課改改革的重點之一是改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作與共同發(fā)展的能力。新的課程改革強(qiáng)調(diào)重視從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)驗構(gòu)建知識，強(qiáng)調(diào)知識同生活與社會、科技的聯(lián)系。
物理學(xué)科作為一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，一些重要的概念、規(guī)律都是通過實驗獲得的，對于這些概念、規(guī)律必須通過自身的實踐感悟，弄清其形成的過程，才能很好的理解和掌握。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我們應(yīng)當(dāng)注意以實驗為基礎(chǔ)
(不光是我們同學(xué)在課堂上已做過的實驗，還包括老師在課堂上做的一些演示實驗和課本中的小實驗)來復(fù)習(xí)和整理所學(xué)過的知識是十分必要的，在整理過程中不僅要弄清實驗的器材、實驗的注意點，會分析實驗中產(chǎn)生的問題，并且要結(jié)合所學(xué)的知識歸納得出結(jié)論，同時進(jìn)一步弄清知識和結(jié)論在實際中的應(yīng)用。以實驗為基礎(chǔ)來進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，能有效的幫助我們整合所學(xué)知識，也能較好的幫助我們進(jìn)一步掌握物理科學(xué)研究方法。
物理學(xué)科的知識與社會實際、生活和科技的結(jié)合是非常緊密的，在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)與數(shù)字化時代下尤為如此，我們學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的許多問題都可以在社會的大環(huán)境中尋找答案。在社會的真實情景或科學(xué)技術(shù)的虛擬情景中來增加我們的學(xué)識、學(xué)習(xí)課程，也是當(dāng)前教學(xué)的需要，我們的同學(xué)應(yīng)當(dāng)利用節(jié)假日的大好時機(jī)走進(jìn)科技館、博物館、圖書館、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)“東方綠洲”、走進(jìn)大自然，來使自己獲取更廣泛的知識資源，獲取更多的實踐體驗，或者通過開展學(xué)習(xí)設(shè)計、調(diào)查研究使自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)得到全面提高。
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