語(yǔ)文試卷解說(shuō)
一、（共10分，每小題2分）
1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．涉獵 廣袤 洗耳躬聽(tīng) B．粗獷 畢竟 氣沖宵漢
C．恣意 斟酌 驚濤駭浪 D．綺麗 瀕臨 專心志致
洗耳恭聽(tīng) 氣沖霄漢 專心致志
同音字、形似字
2．結(jié)合語(yǔ)境，在下列句中橫線處填寫詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是
（1）劉教授從晚清文化談起，講到中國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)，講到現(xiàn)代文明體系的建構(gòu)， ① 地詮釋了百年中國(guó)文化傳統(tǒng)的流失與重建。
（2）城市文化建設(shè)需要每位市民的參與，我們希望社會(huì)各界一起努力，發(fā)展我市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。 ② ，讓我們共同迎接我市的藝術(shù)春天吧！
A．①處填“高屋建瓴” ②處填“獨(dú)木不成林”
B．①處填“高屋建瓴” ②處填“眾人拾柴火焰高”
C．①處填“居高臨下” ②處填“獨(dú)木不成林”
D．①處填“居高臨下” ②處填“眾人拾柴火焰高”
注意使用習(xí)慣�！熬痈吲R下”常用于地勢(shì)、地位高，“高屋建瓴”常用于氣勢(shì)、形勢(shì)大。
注意語(yǔ)境。
3．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A．“淡妝濃抹總相宜”原本是西子的，但拿來(lái)形容李先生的儀表，也很適用。
B．棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，那才是北國(guó)的清秋的佳日。
C．秋，總在她淡定儒雅的神色中藏著些什么，總在她的輕語(yǔ)淺嘆中訴說(shuō)著什么？
D．《走西口》是舊時(shí)山西民歌，那時(shí)走出“西口”就到了歸化與綏遠(yuǎn)（統(tǒng)稱歸綏）。
秋，總在她淡定儒雅的神色中藏著些什么，總在她的輕語(yǔ)淺嘆中訴說(shuō)著什么。（陳述句）
句子里包含一個(gè)問(wèn)句的形式。但整個(gè)句子并不是問(wèn)句，如果是語(yǔ)氣舒緩的祈使句，應(yīng)該用句號(hào)。例如：
請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)他姓什么。
讓我去看看，他來(lái)了沒(méi)有。
如果是陳述句，應(yīng)當(dāng)用句號(hào)。例如：
我不知道他同意不同意。
我也不敢說(shuō)明天會(huì)不會(huì)下雨。
對(duì)一些平時(shí)很少用的標(biāo)點(diǎn)用法，只要在教材附錄里，都要知道。如：
人類的發(fā)展可以分為古猿?猿人?古人?新人這四個(gè)階段。
幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。
如果有解說(shuō)，要看解說(shuō)是否正確，而不只是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否用對(duì)。
4．結(jié)合語(yǔ)境，將下列語(yǔ)句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
菊，予人淡淡的憂傷， ① ，一絲一瓣的糾纏，順著曲線在時(shí)空中延長(zhǎng)。菊，予人淺淺的微笑，如洞察先機(jī)的聰穎女子，在一旁悠閑地看百花爭(zhēng)芳。若人淡如菊，心同天地，納百川為巨流，容風(fēng)云為呼吸， ② ，那是多么自在快意啊。
A．①如飄飄灑灑的秋葉 ②星空布為棋盤 B．①如零零落落的秋葉 ②星空布為棋盤
C．①如飄飄灑灑的秋葉 ②布星空為棋盤 D．①如零零落落的秋葉 ②布星空為棋盤
① 內(nèi)容、意思、情感 ② 形式、短語(yǔ)
不同文體應(yīng)注意不同的側(cè)重點(diǎn)。難在①
散文應(yīng)注意作者所抒發(fā)的情感與備選語(yǔ)言蘊(yùn)含情感的一致性。
說(shuō)明文應(yīng)注意說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
議論文應(yīng)注意論證語(yǔ)言的邏輯性。
5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是
A．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，傳說(shuō)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期左丘明所著。春秋
B．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》出自唐代詩(shī)人劉禹錫筆下。 作家作品對(duì)應(yīng) 附錄
C． 歐陽(yáng)修是“唐宋散文八大家”之一，著有《醉翁亭記》�；疚膶W(xué)概念
D．《范進(jìn)中舉》選自清代吳敬梓寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》。作品文體、人物
二、積累與運(yùn)用（8分）
6．默寫（4分）
（1）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）白露未? 注意第二三段不同的字
（2）吾視其轍亂， ，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）望其旗靡
（3）孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》中揭示國(guó)家滅亡原因的句子是
入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患（者）
7．名著（2分）
《論語(yǔ)》是記錄 時(shí)期孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，被奉為 家的經(jīng)典著作。 春秋 儒
前五部要背好注解，可以橫向復(fù)習(xí)
《詩(shī)經(jīng)》 西周?春秋 “五經(jīng)” 305
《左傳》 春秋 “十三經(jīng)”
《論語(yǔ)》 春秋 “四書” 20
《孟子》 戰(zhàn)國(guó) “四書”
《戰(zhàn)國(guó)策》西漢 33 12
8. 用直線連接下列成語(yǔ)與相關(guān)作品（2分）
心曠神怡 《醉翁亭記》
雞犬相聞 《岳陽(yáng)樓記》
水落石出 《桃花源記》
三、文言文（共6分）
9. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）可百許頭 大約
（2）?然不動(dòng) 呆呆的樣子
10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）
斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
翻譯： （溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)現(xiàn)時(shí)隱。
11. 用自己的話說(shuō)出小石潭詳細(xì)的位置。（2分）
答：①小丘向西一百二十步（1分）② 隔著竹林（1分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共16分）
（一）閱讀《看似無(wú)情的父愛(ài)》，完成第12-14題。（共10分）
看似無(wú)情的父愛(ài)
劉紹宗
①父親沉默寡言，很少與兒女交流。但在我記憶里，最為深刻的印象還是父親的“無(wú)情”。
②第一次體會(huì)父親的無(wú)情，是在我八歲的時(shí)候。我的家鄉(xiāng)水多橋多。小時(shí)候我膽小，很多與我一般大的小孩早已經(jīng)在水中劈波斬浪了，而我卻只能在碼頭前緊抓石樁亂撲騰。
�、垡惶�，坐在樹蔭下看我亂撲騰的父親也下了河，他向別人借來(lái)一個(gè)摸河蚌的木桶,讓我一只手抓著，另一只手劃。不知不覺(jué)中，我被父親慢慢地帶離了碼頭。突然，他猛地用力一抽，木桶從我的手中滑脫。我驚叫起來(lái)，只聽(tīng)父親大聲說(shuō)：“不要叫喊，用力劃！”我嚇呆了，手腳并用，亂劃一通，企圖抓住一根救命稻草。我嗆了幾口水后，頭露出水面，慌亂中，見(jiàn)父親已經(jīng)離我一米遠(yuǎn)了，還在慢慢將木桶往岸邊推。那一刻，我失望極了。又嗆了一口水，我拼命掙扎。迷糊間聽(tīng)到父親不停地放開(kāi)嗓子，大聲喊：“快過(guò)來(lái)！抓木桶！”可是，就在我好不容易用盡全身力氣接近時(shí)，木桶又被移走了……也就是在那一天，我學(xué)會(huì)了游泳。
④初中畢業(yè)后，我考取了縣重點(diǎn)高中。報(bào)到的頭一天晚上，我終于鼓足勇氣走到父親面前說(shuō)：“爹，我明天早上就走了，可是，怎么走��？”父親敲敲煙鍋：“自己走唄，田里的稻谷要收，不用你幫家里干活，十幾歲的人進(jìn)城去讀書，還需要攙扶啊？”母親趕緊打圓場(chǎng)：“孩子就問(wèn)你一下嘛，你也說(shuō)得輕巧，他天不亮就要上路，又從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，進(jìn)城的路到哪兒去找？”父親不以為然地說(shuō)：“有嘴就有路，我就不信他摸不到學(xué)校的門，他不是比我們還多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字嗎？”母親還想爭(zhēng)幾句，但把嘴邊的話又咽了回去。父親對(duì)我說(shuō)：“你明天得早起，睡覺(jué)去吧！”我見(jiàn)他無(wú)動(dòng)于衷的樣子，心中原本對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)新環(huán)境的向往和頭一次離家的不安，統(tǒng)統(tǒng)被激憤的情緒沖沒(méi)了，以致夜半無(wú)眠。
�、莸诙煲淮笤�，我只與母親打了招呼，就挎上包，背著棉被，手上拎著裝滿書的舊書包，與父親不辭而別。一路上走走停停，肩上皮破了，腳上血泡也出來(lái)了，為了找到學(xué)校，平時(shí)很少開(kāi)口的我，不得不一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)大媽，一會(huì)兒再問(wèn)問(wèn)大爺。臨近黃昏，我才摸進(jìn)學(xué)校，不禁想流淚。由于我還沒(méi)報(bào)到，在哪兒吃在哪兒住都還不知道，所以還得繼續(xù)問(wèn)下去。那種孤獨(dú)無(wú)助的情景至今仍歷歷在目。但是，從那以后，無(wú)論走到哪兒，無(wú)論辦什么事，我都不打怵了。
�、薮髮W(xué)畢業(yè)后，我在城里一家工廠做技術(shù)工作，三十歲時(shí)，廠子倒閉了，我失去了工作，整日無(wú)所事事。在農(nóng)村搞養(yǎng)殖致富了的弟妹們一合計(jì)，對(duì)我說(shuō)：“我們把孩子送到你那兒上學(xué)，你負(fù)責(zé)輔導(dǎo)和接送他們，我們給你輔導(dǎo)費(fèi)�！蔽抑浪麄冞@是想接濟(jì)我，十分感激。父親知道后卻暴跳如雷：“這是什么話！你們送孩子進(jìn)城念書是好事，我支持，但是你們必須自己帶孩子，不能讓他帶！”弟妹們不理解，母親也不理解，我更是惱火萬(wàn)分：“我已經(jīng)下崗了，難道帶幾個(gè)孩子都不行嗎？”母親多次與父親商量，央求得眼淚都出來(lái)了，他就是不同意，最后他說(shuō)：“你們這不是幫他，是害他呀！他一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)大男人，難道一輩子就靠你們給口飯吃��？你們誰(shuí)能管他一世，誰(shuí)就把孩子送去！”幾句話罵得沒(méi)人再敢開(kāi)口，大家都覺(jué)得他越老越頑固，不通人情。
⑦兩年后，我自學(xué)法律，以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了司法考試，成為一名法律工作者。全家人這才明白父親的良苦用心。我也深深體會(huì)到，父親的愛(ài)看似無(wú)情，卻是那么深沉而溫暖。
（選自《意林》2014年第7期）
12.第⑤段中，“但是”一詞有怎樣的表達(dá)效果？（3分）
（共3分）“但是”強(qiáng)調(diào)了“我”在孤獨(dú)無(wú)助自己找學(xué)校的過(guò)程中（1分），得到了鍛煉，從此不再打怵，（1分）從而體現(xiàn)了“我”后來(lái)理解了父親的良苦用心（或：父親希望我得到鍛煉的良苦用心）（1分）。
詞語(yǔ)理解不是解詞，而是在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思、作用。要勾連上下文段，向文章的段意、中心思想靠攏。
13.文中多次寫到母親，除了故事情節(jié)的需要外，對(duì)表達(dá)文章的中心還起到怎樣的作用？（2分）
（共2分）用母親來(lái)襯托（或：對(duì)比）（1分）出父親深沉的愛(ài)（或：看似無(wú)情的愛(ài)）（1分）
14.請(qǐng)以文中對(duì)父親的一處語(yǔ)言為例，具體分析本文標(biāo)題的含義。（不超過(guò)150字）（5分）
答案示例：父親在兒子下崗后理應(yīng)幫他解決困難，但是父親不僅不幫他，還對(duì)想幫他的弟妹們說(shuō)：“他一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)大男人，難道一輩子就靠你們給口飯吃啊？”父親的話看似不通人情，甚至無(wú)情。兒子成功后，才明白父親的良苦用心。父親希望兒子獨(dú)立面對(duì)困難，擺脫困境，自立自強(qiáng)。原本看似無(wú)情的父愛(ài)，其實(shí)是多么深沉而溫暖啊。
（共5分。寫出語(yǔ)言1分，說(shuō)清背景1分，父親用意1分，分析標(biāo)題1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。）
這道題要特別注意審題，答案的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都要從題干中來(lái)。
擴(kuò)展練習(xí)：
1.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中父愛(ài)的理解。
先找中心，再找到與之關(guān)系密切的文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述。
2.標(biāo)題中的“無(wú)情”沒(méi)加引號(hào)，第一段的“無(wú)情”加了引號(hào)，為什么？
3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)中考第15題的表格。（情節(jié)、父親對(duì)我、我對(duì)父親）
4.詞語(yǔ)理解：不以為然 無(wú)動(dòng)于衷 暴跳如雷
不同文體的閱讀要素不同
記敘文：中心思想、人物、情節(jié)、情感
說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象及特征、特征與例子的關(guān)系、語(yǔ)言準(zhǔn)確（刪除、調(diào)換、替換）
議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、論證、論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系
（二）閱讀下文，完成第15-16題。（共6分）
①人臉識(shí)別技術(shù)，是指基于人的臉部特征信息，通過(guò)計(jì)算機(jī)與生物傳感器等高科技手段結(jié)合，利用人體固有的生理特性，進(jìn)行個(gè)人身份鑒定的一種生物識(shí)別技術(shù)。這種技術(shù)先對(duì)輸入的人臉圖象或者視頻流進(jìn)行判斷，給出每張臉的位置、大小和面部各個(gè)主要器官的具體信息。依據(jù)這些信息，進(jìn)一步提取人臉中所蘊(yùn)涵的身份特征，將其與已知的人臉進(jìn)行比對(duì)，從而識(shí)別每個(gè)人的身份。
②與傳統(tǒng)的身份鑒定方式相比，人臉識(shí)別技術(shù)的最大特點(diǎn)就是識(shí)別精確度高。人臉識(shí)別獨(dú)具的活性判別能力，保證了他人無(wú)法以非活性的照片、木偶、蠟像欺騙識(shí)別系統(tǒng)，無(wú)法仿冒。此外，人臉識(shí)別速度快，不易被察覺(jué)。與其他生物識(shí)別技術(shù)相比，人臉識(shí)別屬于一種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，一秒內(nèi)可以識(shí)別好幾次。不被察覺(jué)的特點(diǎn)對(duì)于一種識(shí)別方法也很重要，這會(huì)使該識(shí)別方法不令人反感。
③人臉識(shí)別技術(shù)是基于生物統(tǒng)計(jì)學(xué)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)的。先通過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件對(duì)視頻里的圖像進(jìn)行人臉圖像采集、人臉定位、人臉識(shí)別預(yù)處理，從中提取人像特征點(diǎn)。然后利用生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理進(jìn)行分析，建立數(shù)學(xué)模型，即人臉特征模板。將已建成的人臉特征模板與被測(cè)者的面像進(jìn)行特征比對(duì)，根據(jù)分析的結(jié)果給出一個(gè)相似值。通過(guò)這個(gè)值即可確定是否為同一人。現(xiàn)在這一技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用。
④例如，由于兒童被拐賣事件時(shí)有發(fā)生，為了保護(hù)孩子的安全，有些幼兒園安裝了面部識(shí)別系統(tǒng)。這些系統(tǒng)主要采用人臉識(shí)別加IC/ID卡（非接觸式智能卡) 雙重認(rèn)證。每一位兒童在入學(xué)注冊(cè)登記時(shí)必須提供IC/ID卡號(hào)、兒童面像、接送者面像等相關(guān)資料。每次入園、出園時(shí)都應(yīng)刷卡并進(jìn)行家長(zhǎng)人臉認(rèn)證。如果認(rèn)證成功，拍照放行；如果認(rèn)證失敗，拍照后報(bào)警通知管理員。不論識(shí)別成功與否，系統(tǒng)都會(huì)記錄下被識(shí)別者的詳細(xì)資料。有的系統(tǒng)還有短信擴(kuò)展功能，家長(zhǎng)可在手機(jī)上看到認(rèn)證時(shí)所拍的照片以及整個(gè)接送過(guò)程。這樣，有效防止了兒童被拐事件的發(fā)生。
⑤目前，人臉識(shí)別技術(shù)是生物科技領(lǐng)域在可行性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性等專業(yè)技術(shù)指標(biāo)中數(shù)值最高的技術(shù)，也是各行各業(yè)安全保衛(wèi)工作中運(yùn)用最廣、效果最好的一種技術(shù)。在未來(lái)的幾年內(nèi)，它必將超越指紋識(shí)別等其他生物技術(shù)，成為生物識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域的霸主。
15.本文首先概述了人臉識(shí)別技術(shù)，然后逐段介紹了人臉識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)和 ，以及現(xiàn)在這一技術(shù)的 ，最后說(shuō)明了它在生物識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域的重要地位。（2分）
（共2分）原理（過(guò)程）（1分） 應(yīng)用（1分）
本文分別從哪些方面對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行說(shuō)明的？
16.結(jié)合文章第②段內(nèi)容，分析下面兩則材料分別著重表現(xiàn)了人臉識(shí)別技術(shù)的什么特點(diǎn)，并說(shuō)明理由。（4分）
【材料一】
在英國(guó)出現(xiàn)了一種可面部識(shí)別的廣告牌，它利用高清晰度的攝像頭掃描行人，判定其性別，正確率達(dá)90%以上。如果確定你是一位女士，它會(huì)自動(dòng)播放一段促進(jìn)婦女受教育的視頻廣告。如果它認(rèn)為你是一位男士，那么你就看不到視頻。不讓男性看到視頻是為了讓他們體驗(yàn)性別歧視。這個(gè)廣告利用面部識(shí)別技術(shù)，意在消除社會(huì)對(duì)女性的歧視，被稱為神奇的個(gè)性化廣告。
（共2分）特點(diǎn)：識(shí)別精確度高。（1分）理由：這一廣告利用人臉識(shí)別技術(shù)判定行人的性別，正確率達(dá)90%以上。（1分）
【材料二】
電影《碟中諜4》中，特工戴上隱形眼鏡，拿著手機(jī)，在火車站茫茫人海中尋找殺手。特工的隱形眼鏡就是個(gè)攝像頭，利用人臉識(shí)別功能，迅速與信息庫(kù)中的人臉特征進(jìn)行比對(duì)、匹配，從而在一眨眼的工夫里，就能迅速鎖定目標(biāo)，而不被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。殺手一旦出現(xiàn)，特工的手機(jī)就會(huì)發(fā)出嘀嘀的報(bào)警聲，上面立刻顯示出殺手的姓名和有關(guān)信息。
（共2分）特點(diǎn)：人臉識(shí)別速度快，不易被察覺(jué)。（1分）理由：特工能迅速識(shí)別殺手，而不被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。（1分）
擴(kuò)展練習(xí)：
1.如果把材料一或二放在文章開(kāi)頭，問(wèn)作用。3分
用***的事情，（1分）
引出本文的說(shuō)明對(duì)象“人臉識(shí)別技術(shù)”（1分），
生動(dòng)有趣，吸引讀者。（1分）
2. 如果材料在原文中
與傳統(tǒng)的身份鑒定方式相比，人臉識(shí)別技術(shù)的最大特點(diǎn)就是識(shí)別精確度高。人臉識(shí)別獨(dú)具的活性判別能力，保證了他人無(wú)法以非活性的照片、木偶、蠟像欺騙識(shí)別系統(tǒng)，無(wú)法仿冒。英國(guó)利用這一特點(diǎn)，制作了面部識(shí)別的廣告牌，它利用高清晰度的攝像頭掃描行人，判定其性別，正確率達(dá)90%以上。如果確定你是一位女士，它會(huì)自動(dòng)播放一段促進(jìn)婦女受教育的視頻廣告。如果它認(rèn)為你是一位男士，那么你就看不到視頻。不讓男性看到視頻是為了讓他們體驗(yàn)性別歧視。這個(gè)廣告利用面部識(shí)別技術(shù)，意在消除社會(huì)對(duì)女性的歧視，被稱為神奇的個(gè)性化廣告。此外，人臉識(shí)別速度快，不易被察覺(jué)。與其他生物識(shí)別技術(shù)相比，人臉識(shí)別屬于一種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，一秒內(nèi)可以識(shí)別好幾次。不被察覺(jué)的特點(diǎn)對(duì)于一種識(shí)別方法也很重要。在電影《碟中諜4》中，特工戴上隱形眼鏡，拿著手機(jī)，在火車站茫茫人海中尋找殺手。特工的隱形眼鏡就是個(gè)攝像頭，利用人臉識(shí)別功能，迅速與信息庫(kù)中的人臉特征進(jìn)行比對(duì)、匹配，從而在一眨眼的工夫里，就能迅速鎖定目標(biāo)，而不被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。殺手一旦出現(xiàn)，特工的手機(jī)就會(huì)發(fā)出嘀嘀的報(bào)警聲，上面立刻顯示出殺手的姓名和有關(guān)信息。
問(wèn)：這兩個(gè)材料不能調(diào)換的理由？4分
分別說(shuō)明特征是什么（2分）
材料與特征的關(guān)系分別是怎樣的（2分）
五、（40分）
17. 題目：這件事真讓我
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，并抄寫在作文紙上。
（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
考場(chǎng)作文不是常態(tài)寫作，是變態(tài)寫作，是試卷的第23題，是有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的。
這一點(diǎn)必須使學(xué)生明了，特別是那些寫作能力強(qiáng)、求異思維活躍的學(xué)生。
作文步驟：審題??構(gòu)思??成文
題目限定了什么？事件、人物、中心……
這 件 事 真 讓 我
一件事 第一人稱 中心
中考作文一定要寫清過(guò)程
向前向前向前 日積月累 凝聚
中考往往是要寫復(fù)雜的記敘文
如果是幾件事，幾件事是什么關(guān)系 （大三段式）
如果是一件事，要寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（小三段式）
會(huì)考閱卷注意把握尺度
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/66194.html
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