一、起始階段的教學側重提高學習興趣。
“良好的開端是成功的一半”。學生看到新的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，求知欲較為迫切。因此，教師要深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣。
如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，利用課外活動舉辦一次自由討論，就數(shù)學學習涉及到的各種問題展開討論，誘發(fā)學習興趣。又如在教學第一章中“展開與折疊”時，讓學生兩人一組互相制作，同學們積極認真畫、剪、疊，又互相驗證。
二、求新求活，保持教學的生動趣味性。
1．注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚�，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。
2．充分讓學生參與實踐操作。通過實踐操作，既規(guī)范學生的勞動、行為習慣，又使他們在活動中認識“自我”，產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學中教師語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。
三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
1．培養(yǎng)閱讀習慣。閱讀前出示閱讀題，閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅。
2．培養(yǎng)討論習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生積極探討，逐步提高他們的思維能力，培養(yǎng)討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題。如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。
3．培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察。如在教學“平行”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關于平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質。
4．培養(yǎng)小結習慣�；蜃寣W生上講臺進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結，或在課余時間對小組雙方的小結進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結。由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結，這使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。
另外，還可以以講故事、質疑、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學。
四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活求知欲。
七年級數(shù)學的實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵，充分肯定其動手能力，趁熱打鐵，教導他們認真聽講、行為規(guī)范，引導他們逐步學好數(shù)學。
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