這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠，沒有做好初一銜接工作導(dǎo)致課程吃力。以下列舉了經(jīng)常遇到的問題
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？細(xì)心發(fā)掘概念和公式很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。很難將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果不能將公式爛熟于心，無法運(yùn)用到解題中�？偨Y(jié)相似的類型題目總結(jié)題目，對(duì)所做的類似題目會(huì)分類，分清自己所能解決問題的程度，著重研究疑難雜癥，直到搞懂為止。多斟酌新方法，并與原有的知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到舉一反三的程度。鞏固舊知識(shí)的同時(shí)拓展新思路。
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