同一個班的學(xué)生，為什么有的學(xué)生成績好，有的學(xué)生成績不好呢？可能你會說，有的學(xué)生聰明，有的學(xué)生不聰明唄。但是這并不是關(guān)鍵的因素，關(guān)鍵的因素在于學(xué)習(xí)效率。

大家的學(xué)習(xí)過程一般分三步，課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，以及課后復(fù)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，大家都在一起聽課，有的學(xué)生聽課效率高，有的學(xué)生聽課效率低一些。但是在課后，特別是晚上，不只是完成作業(yè)的時刻，更是自主學(xué)習(xí)的黃金時段。

晚上如何更高效地學(xué)習(xí)呢？下面是幾位學(xué)霸總結(jié)的經(jīng)驗，值得大家認真研究。

第一階段：復(fù)習(xí)當天所學(xué)知識

（1）回顧課堂上老師講解的內(nèi)容，包括課本上的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。

（2）整理、補充、完善自己的課堂筆記，對于課堂上簡寫的筆記，要根據(jù)自己當天的課堂學(xué)習(xí)補充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。

（3）解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內(nèi)容聽不懂或者對某些知識點理解有些模糊，在進行了以上兩步之后，再看看課堂上聽不懂的點是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，盡快找機會問老師或者同學(xué)。

第二階段：完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

在完成當天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是最好的知識鞏固行為。

（1）挑自己不擅長的科目的作業(yè)先做，在自己精力最好的時候去攻克不擅長的科目，對于提高弱科有顯著效果。

（2）努力嘗試過依然不會做的題目，標記下來，先放到一邊，找其他時間去問老師和同學(xué)。

（3）作業(yè)量如果比較大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費勁的時候再做，當做放松大腦。

（4）識記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進行。

第三階段：預(yù)習(xí)新課

每天晚上學(xué)習(xí)時都要有意識地留一點時間來預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)的內(nèi)容，做到對新知識心中有數(shù)。

怎么預(yù)習(xí)呢？

（1）閱讀課本，了解第二天要學(xué)的知識，重點看看自己哪些點感覺特別難，做好記號，在聽課的時候，重視這些點的聽課。

（2）閱讀完后，如果時間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)(不會的題目，如果通過翻閱參考書也解決不了，就做好標識，第二天在課堂上或課后解決)。

（3）對照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識是與第二天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的，抽點時間回顧一下舊知識。

第四階段：總結(jié)與規(guī)劃

每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能有所改進，尤其是一些重要考試之后，還要重點反思一下哪些科目要列入補弱的行列。

（1）總結(jié)一下今天完成了什么任務(wù)，學(xué)到了什么，解決了哪些問題，還有哪些困惑沒有解決，并反思自己今天學(xué)習(xí)活動的得與失。

（2）規(guī)劃第二天的學(xué)習(xí)活動，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，要解決哪些問題，達到什么目的……

如果你能按照這些方法堅持做下去，你與學(xué)霸的距離會越來越近，你就是下一個學(xué)霸。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1109204.html

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