本文通過研究，指出在地理教學(xué)中實施有效教學(xué)的策略，對于促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情具有積極的意義。

新課改提出在教學(xué)中，要實現(xiàn)有效教學(xué)。就初中地理而言，實施有效教學(xué)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要能夠以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，展開教學(xué)活動。教師要能夠從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，這對于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，對于學(xué)生快樂學(xué)習(xí)初中地理知識，健康成長，具有積極的意義。

一、有效教學(xué)需要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師要認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的重要性。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生才能主動投入到學(xué)習(xí)中去，才能不斷配合教師，積極努力地學(xué)習(xí)相關(guān)地理知識，發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)，才能實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。一般而言，在教學(xué)中，教師要通過課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入是教學(xué)的初始階段，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情具有積極的作用。地理課堂導(dǎo)入的方式很多，比如說，通過教師優(yōu)美的語言進(jìn)行導(dǎo)入，通過情境導(dǎo)入，通過故事導(dǎo)入等，教師要能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，設(shè)置有效的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、實施有效教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間意識

在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間意識，這是學(xué)生學(xué)習(xí)地理，學(xué)好地理的有效方式。地理學(xué)科與其他學(xué)科不同，具有種類繁多、數(shù)量巨大的地圖，這是其他學(xué)科無法比擬的�？梢赃@樣說，沒有地圖就沒有地理學(xué)。因此要提高教學(xué)的有效性，教師就必須教會學(xué)生正確讀圖，使學(xué)生掌握讀圖的方法，這樣，才能提高學(xué)生的地理技能，對于學(xué)生深入學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識具有重要的意義。作為教師首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖用圖習(xí)慣，要使學(xué)生明白地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，更存在于各種地圖之中。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生隨時運用地圖，學(xué)習(xí)地理知識的習(xí)慣，幫助學(xué)生尋求利用地圖學(xué)習(xí)地理知識的規(guī)律和方法，并使學(xué)生養(yǎng)成利用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，這樣長期堅持下去，學(xué)生才能做到眼中有圖，心中有圖，圖中有知識，學(xué)生才能把文字和圖像有機地結(jié)合起來，這對培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，對學(xué)生有效理解相關(guān)地理內(nèi)容，具有積極的意義。另外，教師要教會學(xué)生，掌握正確的讀圖方法。讀圖是有自己的獨特的方法的，讀圖時要注意先后順序，先看圖名圖例，比例尺和方向，要知道該圖表現(xiàn)主要內(nèi)容、范圍都等，要觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要細(xì)致全面，不能遺漏掉每一點信息。只要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握這些讀圖的方法和技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)地過程中就可以達(dá)到事倍功半的效果，學(xué)習(xí)地理就能輕松而有效。

三、實施有效教學(xué)需要利用豐富多樣的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生有效參與到活動教學(xué)中去

在地理教學(xué)中，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的能力層次知識水平創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式，通過多種多樣的活動引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，使學(xué)生能夠在課堂上積極行動起來，能夠感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)生能夠在活動中不斷地豐富知識，提高對知識的認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中教師可以采用的活動方式有很多，比如，演講法、比賽競賽法、討論法、角色扮演法等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。對地理學(xué)習(xí)而言，有很多知識點是相當(dāng)瑣碎的，需要學(xué)生識記，但學(xué)生對識記內(nèi)容很不感興趣，識記教師和學(xué)生最為頭疼的問題。要解決這種問題，教師可以通過競賽的方式使學(xué)生有效掌握有關(guān)內(nèi)容。

四、實施有效教學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信

對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)自信的培養(yǎng)是很重要的。在地理教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行自強自立教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)自信教學(xué)，要能夠使學(xué)生正確認(rèn)識自己，既不能妄自菲薄，也不應(yīng)該驕傲自滿。教師要使學(xué)生認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)中遇到各種困難都是正常的，要不斷地鼓勵學(xué)生面對困難要建立起學(xué)習(xí)的自信，這對于學(xué)習(xí)地理，對于學(xué)生健康成長都具有積極的意義。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信的過程中，教師要注意分析學(xué)生的能力層次、知識水平，分析學(xué)生的客觀情況，在教學(xué)的過程中，無論是問題設(shè)置還是作業(yè)布置，都應(yīng)該考慮學(xué)生的實際水平，要不斷為學(xué)生提供有效回答問題的機會，為學(xué)生提供獨立完成作業(yè)的機會，使學(xué)生能夠不斷體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，這對學(xué)生學(xué)習(xí)自信的培養(yǎng)是很重要的。另外教師應(yīng)該積極地觀察學(xué)生，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一點進(jìn)步，教師都要給學(xué)生以肯定，積極地表揚學(xué)生，盡量少批評學(xué)生，這對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，對于實現(xiàn)有效教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的決心和勇氣具有積極的意義。

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