摘要:
伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風(fēng)尚,作為初中化學(xué)教師,應(yīng)在課堂理論教學(xué)和課后實(shí)踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的生活習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)和化學(xué)知識(shí)的雙豐收。
關(guān)鍵詞:
初中化學(xué);綠色化學(xué);教學(xué)理念
一、綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂中
作為基本化學(xué)知識(shí)講授的初中化學(xué)課堂,教師要將綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂的始終。要做到這一點(diǎn),首先需要對(duì)初中化學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行整理歸納,分析各個(gè)章節(jié)中內(nèi)容點(diǎn)有關(guān)生態(tài)健康、綠色化學(xué)方面的部分。其次,在具體的教師備課過程中注意綠色化學(xué)、健康生活等內(nèi)容的穿插,使之成為備課內(nèi)容的一部分。再次,在進(jìn)行具體化學(xué)知識(shí)授課時(shí),按照既定的前期準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行講授。最后,在課堂效果評(píng)價(jià)過程中,例如作業(yè)以及測(cè)試適當(dāng)?shù)钠蚓G色化學(xué),檢驗(yàn)學(xué)生的綠色化學(xué)理念接受情況。
二、實(shí)踐過程中嚴(yán)守規(guī)范化學(xué)操作,融入綠色意識(shí)
具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究性化學(xué)實(shí)踐內(nèi)容是實(shí)踐的兩大方面。首先,化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂過程中,授課老師應(yīng)保障學(xué)生的操作動(dòng)手過程要嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)規(guī)程,改正其不當(dāng)?shù)牟僮餍袨,?duì)于對(duì)環(huán)境有污染有破壞的化學(xué)物質(zhì)要進(jìn)行處理后再排放,減少初中實(shí)驗(yàn)中由于操作不當(dāng)而引起的不“綠色”的行為。再次,對(duì)于初中化學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng),要將綠色化學(xué)的理念貫穿其中,例如在進(jìn)行化學(xué)方面的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的時(shí)候,可以有針對(duì)性地讓學(xué)生調(diào)查一下市場(chǎng)上含汞電池與堿性電池的情況,通過讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料整理分析對(duì)比,這兩種電池對(duì)于生態(tài)的破壞,通過學(xué)生自身的探究實(shí)踐分析,能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性以及綠色意識(shí)的重要性。
三、讓綠色行為成為生活習(xí)慣
學(xué)以致用是知識(shí)傳授最重要的目的之一,因此除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程要有綠色化學(xué)內(nèi)容的涉及,也要積極培養(yǎng)健康環(huán)保的綠色生活習(xí)慣。比如,大氣成分相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以后,尤其是酸雨形成,霧霾產(chǎn)生的常見環(huán)境問題,要培養(yǎng)學(xué)生注意硫化物質(zhì)對(duì)于環(huán)境的影響,自覺養(yǎng)成在今后化學(xué)燃料選擇的時(shí)候,盡可能選取脫硫程度高的;再比如,通過學(xué)習(xí)明白了河流湖泊等富營(yíng)養(yǎng)化很大程度上源于含磷污水的排放后,在選擇洗滌用品的時(shí)候盡可能采用無磷產(chǎn)品。總之,綠色化學(xué),健康生活的理念就是這么不經(jīng)意之間得以體現(xiàn)的。
作者:楊虹 單位:江西省宜春七中
參考文獻(xiàn):
李會(huì).關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究[J].新課程:上,2019(08).
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