在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，主要是通過(guò)教師積極的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己閱讀鉆研課文，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自己提出問(wèn)題，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)、觀察、思維、歸納等自學(xué)手段，再由師生共同討論來(lái)解決問(wèn)題，以提高學(xué)生自學(xué)能力和分析能力。這樣，既有利于發(fā)展學(xué)生智力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，又能真正有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
一、引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
在教學(xué)過(guò)程中，教師主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生克服急躁情緒，耐心誘導(dǎo)，巧妙點(diǎn)撥，切忌把答案結(jié)果直接告訴學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生情況有目的地講，逐漸過(guò)渡到學(xué)生已理解的內(nèi)容。書(shū)中出現(xiàn)而學(xué)生能理解的事例少講或不講，重點(diǎn)、難點(diǎn)著重講，選題力求精，講話力求少，思路力求活，解題力求準(zhǔn)，以身示范，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課前教師將編寫的導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地觀察、聯(lián)想、閱讀等嘗試活動(dòng)指導(dǎo)自學(xué)。運(yùn)用“目標(biāo)教學(xué)”，以“啟發(fā)式”為基本方法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自身活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、探求多種解決問(wèn)題的途徑和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、歸納、概括和邏輯思維能力，達(dá)到提高自學(xué)能力的目的。
二、交流是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保障
由于課堂時(shí)間和教師精力有限，教師要向每一位學(xué)生提供必要幫助和指導(dǎo)是不現(xiàn)實(shí)的，讓學(xué)生交流自學(xué)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)便能解決這一難題。將學(xué)生分成若干異質(zhì)性的學(xué)習(xí)小組，小組成員圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開(kāi)問(wèn)題討論，參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)競(jìng)技，并以小組在學(xué)習(xí)中的總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，讓學(xué)生樹(shù)立“水漲船高”的集體合作精神�！盎突W(xué)”、“師教生”、“生練生”，使不同學(xué)生在各個(gè)層次得到提高。其間通過(guò)教師與學(xué)生間、組內(nèi)成員間、小組與小組間的三重信息反饋對(duì)存在的突出問(wèn)題，不同角度地進(jìn)行交流、點(diǎn)撥、矯正。學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。啟發(fā)學(xué)生思索探討，逐步解疑，步步深入，使學(xué)生在探究中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。如在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，首先請(qǐng)學(xué)生猜想：當(dāng)蠟燭從二倍焦距外向凸透鏡靠近時(shí)，像將怎樣變化？這樣一猜，學(xué)生的興趣被激發(fā)了起來(lái)。讓學(xué)生邊討論邊回答，教師不給予評(píng)價(jià)，只是鼓勵(lì)學(xué)生猜想，學(xué)生的興趣更濃了。教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)行互相討論，共同動(dòng)手操作、觀察、討論。
總之，初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，正確地處理傳授知識(shí)與發(fā)展智力和使學(xué)生發(fā)展的關(guān)系、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，真正地把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域、能力領(lǐng)域和非智力領(lǐng)域即情感領(lǐng)域都得到了較大拓展，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和探索旅程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
山西省蒲縣教科局 衛(wèi)宇鵬
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1322066.html
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