【—測試題（一）】，根據我們開展了一些知識測試題。

　　一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

　　1．語文是人類文化的重要組成部分，是重要的（B）

　　A．學習工具B．交際工具C．實踐工具D．交流工具

　　2．下列不屬于語文教育的特點的一項是（D）

　　A．人文性B．實踐性C．生活化D．立體化

　　3．下面的默讀的目標屬于7～9年級的是（C）

　　A．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　B．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　C．養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　D．學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　4．下列屬于閱讀方法要求的一項是（C）

　　A．朗讀B．默讀C．精讀D．誦讀

　　5．培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡（D）

　　A．多做題B．不做題C．少做題D．以上都不對

　　6．對于7－9年級的語文教學，下列的數據有錯誤的一項是（A）

　　A．《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。

　　B．作文60分鐘能完成不少于500字的習作。

　　C．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

　　D．養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　7．在閱讀教學過程中，不屬于閱讀的技術過程的一項是（D）

　　A．閱讀的知識B．閱讀的方法

　　C．閱讀的技能D．閱讀的文化建構

　　8．在閱讀中，尤其在考試中，理解詞語的最不佳途徑是（C）

　　A．聯(lián)系上下文，“了解”“理解”“推想”“體味和推敲”詞句的意思和作用。

　　B．結合生活實際，借助生活積累理解詞句。

　　C．借助字典詞典理解詞語。

　　D．在運用中加深理解。

　　9．下面關于寫作的性質與地位表述有錯誤的一項是（C）

　　A．寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

　　B．寫作是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。

　　C．寫作是表達和交流的一般方式。

　　D．寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。

　　10．在寫作教學過程中，“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（B）

　　A．改期命題作文，減少統(tǒng)一性，增加選擇性。

　　B．不寫命題作文，提倡自主擬題。

　　C．減少對作文的統(tǒng)一要求，加強對作文的個別指導和評價。

　　D．提倡寫生活筆記、觀察筆記、隨感隨筆，讓學生寫自己想寫、愛寫的內容。

　　總結：以上新課程標準下的初中語文測試題，請同學做做有什么不一樣吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/143717.html

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