【—近似數(shù)和有效數(shù)教學案例分析】下面是對數(shù)學的學習中，關(guān)于近似數(shù)和有效數(shù)教學案例的分析講解內(nèi)容，同學們認真學習哦。

　　近似數(shù)和有效數(shù)

　　【教學實錄】

　　1、引入----開始上課時就開門見山從學生熟悉的圓周率∏≈3.14直接引入近似數(shù)的知識后,相對應(yīng)舉例引出準確數(shù)的知識：在雅典奧運會上中國奧運健兒取得了32枚金牌，這32是一個準確數(shù)，再通過一道判斷，比較鞏固對近似數(shù)，準確數(shù)的認識。

　�。� 1）、小暉到市場買了3個蘋果----準確數(shù)。

　　（ 2）、小暉到市場買了3斤蘋果----近似數(shù)。

　　2、板書揭示本節(jié)學習內(nèi)容

　　（ 1）、會將一個數(shù)按要求（精確度）取近似數(shù)。

　�。� 2）、掌握精確度和有效數(shù)字。

　　3、因為取近似數(shù)是學生小學已經(jīng)學習過的內(nèi)容，所以對小學所學的把一個數(shù)精確到個位或精確到小數(shù)點以后（精確到0.1，0.01，0.001等），并通過練習讓學生討論，歸納……

　�。� 1）、取近似數(shù)的方法----四舍五入。

　　（ 2）、精確度與有效數(shù)字。

　　4、針對本課時內(nèi)容的難點重點講析一個數(shù)精確到十位或精確到十位以上的數(shù)，延續(xù)對科學記數(shù)法a×10n的運用，并著重對這類知識進行多形式的鞏固練習，把充分的時間給學生。

　　【教學反思】

　　本章教材注意突出學生的自主探索，要求學生通過一些熟悉的，具體的事例，讓學生觀察 ,l思考，探索，歸納，重視訓練學生的綜合能力。

　　其次，把時間交給學生是新課標教學實施口號，因此，在執(zhí)行教學任務(wù)時，我也要求學生自己消除不放心的心理，以適應(yīng)新課標教學的步伐。如在本課時，我力求達到精講，多論，多辯，多練，多總結(jié)，通過徹身的參與，以達到各種學習能力的培養(yǎng)，就算跌倒，也要求學生自己爬起來。

　　其實，新課標的教學要求不但要求學生有較強的綜合能力，同時也要教師有較強的駕馭能力。并且一定要否定“填鴨式”教學，消除“不放心”的心理，要充分備好學生，備好課，以保證學生有充裕的時間鍛練各種學習能力，以達到“教是為了不教”的教學原則。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/242600.html

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