助動詞 | be | do | have | shall | will |
單三形式 | is | does | has | shall | will |
相關初中英語知識點：連詞成句
連詞成句：
即是把錯亂排列的詞語根據(jù)語法或句法特點排列組合成為句式整齊，內容恰當，語氣流暢的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流暢沒有語法錯誤，更不要有語病。
連詞成句題做題技巧：
首先強調第一個單詞的第一個字母要大寫，其次句子的最后要有標點符號。然后分句型來做：
1. 陳述句的時候，先找主語，然后找動詞，再找其他，記得時間和地點是放在后面的。
2. 疑問句時，有疑問詞的情況下找疑問詞，然后找助動詞，找主語，找其他。沒有疑問詞的情況下，就找助動詞/be動詞，再找主語，找其他。
3. 做這一類型的題目時，學生要有一定的基礎，會認讀單詞，熟悉基本句型。
具體可以分一下幾步來完成：
一、看清標點符號
1.如果是句號，則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。
2.如果是問號，則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態(tài)動詞引導的疑問句。
①如果有where 、what、how等疑問詞，那么它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、is、are三個單詞。
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動詞，那么它就是由情態(tài)動詞引導的疑問句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。這道題目中有一個情態(tài)動詞may，很顯然這就是由情態(tài)動詞may引導的疑問句。那么我們就要把may放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）。
很快我們就能寫出這句話的前半部分“May I have …”很顯然，還剩下的幾個單詞可以構成一個詞組“a new bike”,那么將整句話連起來就是“May I have a new bike ?”（我可以擁有一個新的自行車嗎？）。
同樣其他的句子，例如:由can 、would、shall等情態(tài)動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成。
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態(tài)動詞，那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。
例如：“you a are student(?)”。很顯然是一個疑問句，而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句，一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am /is/are），而且要把它們放在句子的最前面。
通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are)，所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個學生嗎？)。
這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做，然后再由陳述句改成一般疑問句。
例如“you a are student(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You are a student.”。
然后將它寫成一般疑問句，即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調，得到“Are you a student?”，這樣這句話也就完成了。
3.如果是感嘆號，則是感嘆語句。
①由what引導的感嘆句。
我們知道有what引導的感嘆句，其基本結構是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本書�。。�
② 由how引導的感嘆句。
與what引導的感嘆句相似，how引導的感嘆句的結構是“How + adj.（ +n. /名詞短語 + be動詞 ）！”。
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循。
有這樣一個題目：“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握。
這條題目考的是學生對句型“it’s time to do sth.” 的運用和詞組“go to school（去上學）”，這是一條交際運用題。
很顯然，這條題目的答案應該是：“It’s time to go to shool.”（該到上學的時候了。）
還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。
例如：“Go to the playground ，please.”（請去操場。）這樣的句子就省略了主語，完整的應該是“我請你去操場�！彼赃@樣的句型也是學生所需要掌握。
有這樣一條題目，“breakfast ， have Mike（。）”。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時，如果對句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是“讓邁克吃早飯�！边@條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像這樣的題目，沒有明確的主語、謂語等。這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解，對一些固定結構的掌握。
三、注意句子是否完整
往往學生在做完一條題目以后，經(jīng)常會出現(xiàn)句子還沒有寫完整，單詞抄寫錯的現(xiàn)象。
在做這樣的題目時容易出現(xiàn)漏字、錯字的毛病。
這就需要我們在平時的訓練中養(yǎng)成認真仔細的習慣。
在做題目時加強對“難題”的訓練，在“找錯誤”中增強細心意識。
四、注意字母的大小寫
在英語中經(jīng)常需要大寫的有：每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。
例如：“thank you，liutao.”這句話中有三個字母沒有大寫，應該將它改成：“Thank you，Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了。
與中文不同，在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義。
Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者則是醫(yī)生。所以在平時，應該注意這類題型的解答。
相關初中英語知識點：并列連詞
并列連詞：
主要是用來表示并列關系、選擇關系、因果推理關系等。也可用來連接平行的詞，詞組或分句。
并列連詞表示關系及代表實例:
1.表示并列關系
表示并列關系的連詞主要含有“和”、“補充”、“增加”等意思。用來表達并列關系的連詞有如下幾個：
and 和 both...and...二者都
either...or...或者...或者...
neither...nor...既不...也不...
as well as 也、連同
not only...but (also)... 不但...而且...
e.g.
I used to live in Paris and London.
我過去住在倫敦和巴黎。
Both Jane and Jim are interested in pop music.
詹妮和吉姆對流行音樂都很感興趣。
She is not only kind but also honest.
她不但和藹而且誠實。
Bob as well as his parents is going on holiday this summer.
鮑勃和他的父母今年夏天要去度假。
2.表示轉折關系
常用來表示轉折關系的并列連詞有如下幾個：
but 但是
yet 然而
still 仍然
while 然而
while 然而、偏偏
e.g.
The winter in Beijing is very cold while that of Kunming is warm.
北京的冬天很冷，然而昆明的冬天卻很溫暖。
I explained twice, still he counldn't understand.
我解釋了兩遍，然而他卻還不懂。
3.表示選擇關系
表示選擇關系的并列連詞：
or 或者
or else 否則
otherwise 否則
neither...nor... 既不...也不...
either...or... 或者...或者...
e.g.
Would you like leave or would you like to stay?
你是想走還是想留？
You can come either on Saturday or on Sunday.
你可以星期六來也可以星期天來。
Neither you nor I nor anyone else believes such things.
不管你我或者其他任何人都不會相信這件事。
4.表示因果推理關系
表示因果關系的并列連詞主要有so，for，then，therefore 等。
e.g.
The air here is polluted, so the crops are dying.
這里的空氣受到了污染，所以莊稼快死了。
The leaves of the trees are falling, for it's already autumn.
樹葉在落下，因為秋天已經(jīng)到來了。
并列連詞注意事項：
并列連詞for引導的分句只能放在句尾，前面用逗號隔開，表示補充說明的微弱理由，只是為前面的內容提供判斷的理由，有時譯為并列的某種形式。
這與because不同，because引導的是一種明確的因果關系，解釋原因，�？苫卮饂hy的提問。
幾個特殊并列連詞用法：
一、表示并列關系的and，or，well，as，not only...but also... 等連詞也有比較活躍的用法。
and 作為并列連詞有多重含義，除了可以表示并列關系外，還可以表示順承、目的、條件、反復等關系。
e.g：He went to market and bought some vegetables.(表示順承，動作的先后發(fā)生）
他到市場買了一些蔬菜。
Come and help me out.(表示目的）
過來幫我一下。
Be careful and you'll make fewer mistakes.(表示條件）
如果仔細，你所犯的錯就少。
二、or 與 either...or...
or表示為“否則”的話，前句一般是祈使句，后句用一般將來時。
在表示選擇關系時or 與 either...or... 用法相同，但 either...or...更具強調性。
在多個對象進行選擇時，可以用A or B or C... , either A or B or C... , neither A or B or C... 。
e.g：Either Jim or Jake or Jeff knows about this.
三、as well as 與not only... but also...
名詞+as well as+名詞作主語時，強調前面的名詞，謂語動詞要根據(jù)前面的名詞而定。
not only...but also...連接名詞作主語時，其強調在后者，謂語動詞要根據(jù)后面的名詞而定。
e.g：China as well as many other countries loves peace.
中國與世界上的其他許多國家一樣熱愛和平。
Not only Bill but also his parents want to go traveling by bike.
不僅比爾而且他的父母都想騎自行車去旅游。
注：當or，neither...nor...，either...or 等連接主語時，謂語動詞由or或nor后面的部分而定。
并列連詞表示關系:
種類 | 用法 | 舉例 |
并列連詞 | 表示轉折關系 | but, yet等 |
表示因果關系 | For, so等 | |
表示并列關系 | And, or, either…or, |
相關初中英語知識點：一般疑問句
一般疑問句：
是疑問句的一種。通常用yes，no來回答的疑問句叫做一般疑問句�？谡Z中若無特殊含義，句末用升調。
其結構是：系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞＋主語＋其他成分？
通�；卮馂椋�
肯定：Yes+主語+提問的助動詞
否定：No+主語+提問的助動詞+not
例如：
Are you from Japan? Yes, I am.／No, I'm not.
Do you live near your school? Yes, I do.／No, I don't.
Can you speak French? Yes, I can.／No, I can't.
一般疑問句的特性：
1．將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，如句中有be 動詞（am/ is/ are）時，可直接將它們提至主語前。
如主語為第一人稱，應將其改為第二人稱。如：
I'm in Class 2Grade 1． →Are you in Class 2Grade 1?
We're watching TV． →Are you watching TV?
2．陳述句中有情態(tài)動詞（can、may、must …）時，也可直接將它們提至主語前，即可成為一般疑問句。如：
He can swim now． →Can he swim now?
The children may come with us． → May the children come with us?
3．陳述句中只有一個實義動詞作謂語且其時態(tài)為一般現(xiàn)在時，變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r要在句首加do或does主語后的實義動詞用原形。如：
I like these animals． →Do you like these animals?
She wants to go to the movies． → Does she want to go to the movies?
4．一般疑問句一般讀升調(↑)
5．一般疑問句有時不用yes或 no 回答。如：
Are they in town now?
I think so.
May I sit here?
Certainly．
Does he like soccer?
Sorry I don't know．
6. 一般疑問句的第一單詞總是虛詞,讀的時候要讀輕聲。
陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧浼记桑?/STRONG>
根據(jù)一般疑問句不同的家族，可以用不同的方法將陳述句變?yōu)橄鄳囊话阋蓡柧洹?BR>1、第一家族：含be動詞或情態(tài)動詞的句子
秘訣：一調二改三問號
一調：即把句中的be或情態(tài)動詞調到主語前；
二改：改換主語稱謂，即將句中的主語I\my \mines\we\our\ours等。第一人稱分別改為相應的第二人稱you\your\ yours等；
三問號：句末的句號改為問號。如：
Eg. I am an English teacher. → Are you an English teacher?
Eg. We can speak English fluently. → Can you speak English fluently?
2、第二家族：含行為動詞（或稱為實義動詞）的句子
秘訣：一加二改三問號
一加：即在句首加助動詞Do或Does；
二改：1、把謂語動詞改為原形；2、改換主語稱謂（同第一家組）；
三問號：句末的句號改為問號。
Eg. We read English every morning. → Do you read English every morning?
Eg. Tom’s father listens to English on the radio every evening. →Does Tom’s father listen to English on the radio every evening?
特別注意：對于第二家族一定要注意動詞的還原，因為時態(tài)與數(shù)的變化已經(jīng)體現(xiàn)在助動詞上了。
3、加強記憶口訣：
肯變一，并不難，can 或be提在前；
謂語若為行為動，do 或does句首用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/285946.html
相關閱讀：初中英語知識點：過去完成進行時