身體的一定部位，與外界物體接觸時，都會不同程度的感覺到物體的存在，甚至可能對物體的性狀、硬度、光滑程度等情況做出一定的判斷，這就是觸覺。
溫度覺：
當(dāng)我們接觸的外界物體的溫度發(fā)生變化，使皮膚和黏膜的溫度也發(fā)生變化時，我們就會覺得“冷了”“熱了”這就是溫度覺。冷與溫的感受是分別由不同的感受器來引起的，感受冷刺激的感受器叫冷感受器，感受溫刺激的感受器，叫溫感受器。
相關(guān)初中生物知識點：眼和視覺
眼球的基本結(jié)構(gòu)：
眼的主要部分是眼球，由眼球壁和眼球的內(nèi)容物構(gòu)成。眼球的結(jié)構(gòu)如圖
眼的折光系統(tǒng)：
外界物體發(fā)出的光線，通過眼的角膜、房水、晶狀體和玻璃體，發(fā)生折光，最后在視網(wǎng)膜上形成一個清晰的物像，這就是眼的折光功能。
晶狀體的調(diào)節(jié)：在眼的折光系統(tǒng)中，能夠改變折光度的主要是晶狀體，所以晶狀體在眼的調(diào)節(jié)作用中起著重要的作用。
瞳孔的調(diào)節(jié)：在正常情況下，我們看強(qiáng)光時瞳孔縮小，看弱光時瞳孔擴(kuò)大，這叫作瞳孔對光反射。瞳孔對光反射的意義在于調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)的光量。強(qiáng)光下瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼內(nèi)的光量，以保護(hù)視網(wǎng)膜不受過強(qiáng)的刺激；弱光下瞳孔擴(kuò)大，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，使視網(wǎng)膜能夠得到足夠的刺激。此外，看遠(yuǎn)處物體時瞳孔擴(kuò)大，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，看近處物體時瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼內(nèi)的光最，使成像清晰。
視覺的形成：
視覺的形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細(xì)胞。這些細(xì)胞將圖像信息通過視神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。視覺的形成過程可表示為圖
特別提醒：
①物像是在視網(wǎng)膜上形成的，而視覺是在大腦皮層的視覺中樞產(chǎn)生的。
②在視網(wǎng)膜上形成的物像是倒立的、縮小的實像。
③眼睛通過睫狀體(內(nèi)含平滑肌)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體。看遠(yuǎn)處物體時，睫狀體舒張，晶狀體凸度變�。嚎唇幬矬w時，睫狀體收縮，晶狀體凸度變大。
易錯點：
1. 誤認(rèn)為瞳孔的大小是由睫狀體來調(diào)節(jié)的
瞳孔的大小是可以改變的，其大小的調(diào)節(jié)是由虹膜內(nèi)平滑肌收縮和舒張完成的；而睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使我們能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體。
2. 誤認(rèn)為視覺是在視網(wǎng)膜上形成的
視覺的形成主要包括兩個過程：①在視網(wǎng)膜上形成物像；②在大腦皮層的視覺中樞形成視覺。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，都會導(dǎo)致失明。
人體生命活動的調(diào)節(jié)知識梳理：
假性近視為什么不能配眼鏡：
我們現(xiàn)在所生活的城市，開闊的操場、空地越來越少，高樓大廈卻越來越多；放學(xué)后結(jié)伴玩耍的孩子越來越少，各種補(bǔ)習(xí)班，特長班越來越多，于是，我們身邊的“小眼鏡”也越來多，而且年齡越來越小，鏡片越來越厚，導(dǎo)致這種狀況的產(chǎn)生，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、休息時間過少固然是重要原因所在，但是，當(dāng)孩子在視力出現(xiàn)異常的時候，家長在對近視的認(rèn)識中存在的誤區(qū)也是不可忽視的因素。
我國近視患兒在發(fā)病初期多是由于調(diào)節(jié)痙攣導(dǎo)致的假性近視。
近視按發(fā)病機(jī)理可以分為：假性近視、真性近視以及介于兩者之間的混合性近視，假性近視是由于眼球的調(diào)節(jié)緊張所致，是一種功能上的異常，而真性近視則是眼球的前后徑過長所致，是一種結(jié)構(gòu)上的異常。
我國近視患兒在發(fā)病初期多是由于課業(yè)負(fù)擔(dān)太重或是不加節(jié)制地也看電視、用電腑等近距離用眼過度導(dǎo)致調(diào)節(jié)緊張的假性近視，在這一階段，只是一種功能上的異常，這是視力下降的狀況是可以逆轉(zhuǎn)的。
給假性近視配戴眼睛會使假性近視轉(zhuǎn)為真性近視。正確的做法是：到正規(guī)的眼科醫(yī)院，進(jìn)行散瞳驗光，檢出眼睛真實的屈光度數(shù)，合理配戴眼鏡。如果散瞳驗光后，近視度數(shù)消失了，就說明孩子患的是假性近視，如果散瞳驗光后，近視度數(shù)減少，那么減少的那部分度數(shù)就是假性近視導(dǎo)致的度數(shù)。
假性近視既然不是真正的屈光不正，就不能用戴眼鏡的方法去矯正。假性近視是由于睫狀肌痙攣，調(diào)節(jié)沒有放松所致，并不是眼球的前后徑延長所致。近視艱鏡(凹透鏡)導(dǎo)致入眼光線避一步發(fā)散，會因此引發(fā)發(fā)眼睛的進(jìn)一步調(diào)節(jié)，這樣做的結(jié)果是使本來就調(diào)節(jié)緊張的假性近視又加重了調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，于是促進(jìn)了眼睛疲勞和近視度數(shù)發(fā)展，假性近視反而變成了真性近視。
相關(guān)初中生物知識點：耳和聽覺
耳的結(jié)構(gòu)和功能:
耳由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分構(gòu)成，如圖
特別提醒：
①聽小骨是人體內(nèi)最小的骨，共有6塊。
②耳的鼓膜、聽小骨、耳蝸等結(jié)構(gòu)受到損傷，都有可能導(dǎo)致耳聾。
聽覺的形成：
聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳．刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺�？杀硎緸椋和饨缏暡ā舛�(傳遞聲波)→鼓膜(產(chǎn)生振動)→聽小骨(傳遞振動)→ 耳蝸(感受振動，產(chǎn)生興奮，但不形成聽覺)→聽覺神經(jīng)(傳導(dǎo)興奮)→聽覺中樞(位于大腦皮層，產(chǎn)生聽覺)。
耳聾：
耳聾一般表現(xiàn)為聽力下降或喪失。耳聾主要有兩類；一類是傳導(dǎo)性耳聾，這類耳聾是由于外耳道堵塞和鼓膜、聽小骨損傷或發(fā)生障礙而引起的聽力下降；另一類是神經(jīng)性耳聾，這類耳聾是由于耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關(guān)的神經(jīng)受到損傷而引起的聽力下降或喪失。老年性耳聾、藥物中毒性耳聾、工業(yè)生產(chǎn)中高強(qiáng)度噪音引起的耳聾等，都屬于神經(jīng)性耳聾。
保護(hù)耳和聽覺
為了保護(hù)耳和聽覺，除了減少和消除噪聲外，平時還應(yīng)當(dāng)注意做到：
（1）不要用尖銳的東西挖耳朵，以免戳傷外耳道或鼓膜。
（2）遇到巨大聲響時，迅速張口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡。
（3）鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎。
（4）不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。
相關(guān)初中生物知識點：近視和遠(yuǎn)視
近視：
眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大，所形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體，造成近視。
近視眼的成像
遠(yuǎn)視：
遠(yuǎn)視眼是指眼球的隨后徑過短或晶體狀的曲度過小，近處物體反射來的光線經(jīng)晶狀體折射后，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，因此看不清近處的物體。這種看不清近處物體的眼，叫遠(yuǎn)視眼。
遠(yuǎn)視眼的成像
近視眼的矯正和預(yù)防：
矯正：近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正，如圖
青少年在讀書寫字時，如果姿勢不正確，書本放得離眼很近，或采光、照光條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀肌持續(xù)收縮，晶狀體曲度增大。時間久了，一旦看遠(yuǎn)處物體時，睫狀肌不能放松，變凸的晶狀體出不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。這時候，只要消除上述不利因素，注意用眼衛(wèi)生，堅持做眼像健操等，就可以使視力恢復(fù)正常。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成眼球的前后徑過長，變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，因而變成真性近視，這時候視力就不容易恢復(fù)正常了。
預(yù)防：
為了預(yù)防近視眼，要做到“三要”和“四不看”。三要：讀書姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右；看節(jié)、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，要遠(yuǎn)眺兒分鐘；要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。四不看：不在直射的強(qiáng)光下看書；不在光線暗的地方看書；不躺臥看書；不走路看書。
遠(yuǎn)視眼的矯正:
遠(yuǎn)視眼可以配戴凸透鏡加以矯正。如圖
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/285997.html
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