實驗目的：
探究酸雨是否對生物有不利的影響。

探究實驗：
提出問題：酸雨真的對生物有不利的影響嗎？

實驗設計：
1.建議測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率來探究酸雨對生物的影響。

2.將實驗設置成對比實驗。
實驗組：模擬酸雨：請同學們用白醋，比如北京六必居白醋用1份白醋加一份清水可以控制PH在4。
對照組：可以用等量的清水做對照。注意：實驗組和對照組用的種子的種類、大小、數(shù)量、新鮮程度及其他影響種子萌發(fā)的外界條件均應相同。（建議選用小麥、綠豆、玉米、花生等種子，最好用50粒種子便于計算）

3.為了減少實驗誤差，兩個實驗均應設置重復實驗。建議最好做4~5個重復實驗，并且每一組都用記號筆做好標記，防止混亂。

4.每天要給種子澆水，但實驗組一定要用酸雨澆，對照組用清水澆。大約5~7天后，統(tǒng)計各容器中種子的萌發(fā)數(shù)，再計算發(fā)芽率。

5.為了方便記錄實驗數(shù)據(jù)及對實驗結果進行分析，建議同學們設計一個表格來記錄觀察結果。如果有問題，可以參考老師提供的表格。
表酸雨對小麥種子萌發(fā)影響表

6.統(tǒng)計計算：分別求實驗組和對照組種子發(fā)芽率的平均值，作成柱狀統(tǒng)計圖，進行分析比較。
7.分析實驗結果

實驗結論：酸雨真的對生物產(chǎn)生不利的影響。

酸雨的形成原因：
酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的。我國的酸雨主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。研究表明，二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)。二氧化硫在陽光照射下產(chǎn)生光化學作用，形成硫酸霧，硫酸霧在空氣中不斷凝結增大，當它與水蒸氣相遇后便形成酸雨。

酸雨對生物的危害：
酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”。
①酸雨使土壤中的水分發(fā)生化學變化，不能被植物吸收利用。
②酸雨使河流和湖泊酸化，使水中生物的生長發(fā)育受到影響。
③酸化的水源威脅人們的健康。
④酸雨直接威脅植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。

酸雨的預防措施：
①通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放。
②做好回收和利用污染物的工作。


相關初中生物知識點：探究實驗：廢電池對生物的影響

實驗目的：
探究廢電池對生物是否有危害。

探究實驗：
提出問題：廢電池對于生物生活有影響嗎？

作出假設：廢電池對于生物生活有影響實驗過程：

設計實驗（對照實驗）：

觀察兩天

注意事項：
盡量不要讓廢電池內(nèi)容物接觸皮膚。實驗結束后，一定要用肥皂將手洗干凈。

實驗現(xiàn)象： A盆的金魚身體健康 B盆的金魚死亡

實驗結論：廢電池對于生物生活有影響

廢電池中的汞和鎘的危害：
電池中的汞、銀、鎘等重金屬在電池銷蝕過程中會隨著雨水滲透到土壤里，污染土壤，并隨著土壤中的水分移動。進一步污染河流、湖泊和海洋。直至進入多種生物體和人體內(nèi)。汞的無機化合物容易存在于水底沉積物中，并在微生物的作用下．轉化成汞的有機化合物。通過食物鏈的富集作用，汞進入人體后的濃度可以富集lO萬倍以上。鎘的化合物的毒性很大，通過土壤污染和水污染，最終進人農(nóng)作物。鎘的蓄積性也很強，動物和人體內(nèi)的鎘很少能排出體外。

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