一．知識(shí)儲(chǔ)備
中國(guó)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的基本特點(diǎn)是凝練、生動(dòng)、形象、重意境、有韻律美。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，主要有：
�。�1）豪放。詩(shī)人積極的人生觀和熾熱的感情灌輸?shù)皆?shī)作中，就使自己的詩(shī)作的風(fēng)格變得豪邁奔放，明朗瀟灑。“詩(shī)仙”李白是豪放風(fēng)格的集大成者。
（2）沉郁。豪放好似火山爆發(fā)，沉郁仿佛海底潛流。詩(shī)人沉思默想，幽憤填膺時(shí)，就使自己的詩(shī)作風(fēng)格變得深沉憂憤、情感濃郁。沉郁風(fēng)格的代表詩(shī)人是“詩(shī)圣”杜甫。
�。�3）委婉。抒情或敘事，不直接說(shuō)出，而是經(jīng)過(guò)委曲婉轉(zhuǎn)之后才流露出來(lái)，使感情表達(dá)得更深沉更有余味。
�。�4）含蓄。含蓄是不把意思明白說(shuō)出，含在所寫(xiě)的形象里，“不著一字，盡得風(fēng)流”。
�。�5）通俗。明白曉暢，平易淺顯，就是通俗。中國(guó)古代許多文學(xué)家都推崇通俗，白居易就是有意識(shí)地追求通俗的大詩(shī)人。
（6）自然。自然而然，沒(méi)有雕琢的痕跡，指的是不做作，不涂飾，不堆砌。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，李白用荷花作比來(lái)說(shuō)明自然這一風(fēng)格。
（7）平淡。與自然相同之處在于不加雕琢，與自然不同之處在于語(yǔ)言力求樸素。自然講究天然而成，平淡顯現(xiàn)樸實(shí)無(wú)華，平淡中蘊(yùn)涵深意。
�。�8）工麗。既講究對(duì)仗工整，又講究辭藻華麗。如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”寫(xiě)得極工麗，好像一幅彩色工筆畫(huà)，清新秀麗。是否工麗，不僅要看辭藻是否華麗，對(duì)仗是否工整，而且要從意境著眼。
（9）雄渾。氣勢(shì)雄偉，含意深沉。如陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、王昌齡的《出塞》（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）及王之煥的《涼州詞》（黃河遠(yuǎn)上白云間）氣勢(shì)浩瀚，雄偉壯麗，堪稱雄渾佳作。
�。�10）清新。其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”四句寫(xiě)了四種景物，而且動(dòng)靜得宜，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。
�。�11）風(fēng)趣。具有這種風(fēng)格的詩(shī)歌，不單純是讓人發(fā)笑，而是在幽默詼諧之中含有深意，嚴(yán)肅而不油滑。如范成大《四時(shí)田園雜興》中的“童孫未解供耕織，也伴桑陰學(xué)種瓜”，風(fēng)趣之中展現(xiàn)了農(nóng)村生活的淳樸寧?kù)o，以及孩子們的天真可愛(ài)。
二：解題訓(xùn)練與思路歸納：
詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比更具抒情性、含蓄性、精煉性和跳躍性。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、傳神、精煉、雋永以及語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言的考查類型主要有鑒賞煉字型、鑒賞詩(shī)眼型和鑒賞語(yǔ)言特色型。
�。ㄒ唬┤绾舞b賞“煉字類”？
古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。詩(shī)歌“煉”字，主要考查名詞、動(dòng)詞、形容詞和疊音詞的煉字效果。
【設(shè)問(wèn)方式】：
�、龠@一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？
�、谀匙謿v來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
③請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果？
例1：閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。
春日即事——李彌遜①?
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。
注解：①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。
詩(shī)歌賞析：雨如絲一般，似乎是要將春天網(wǎng)�。宦浠M地，殘葉堆積，時(shí)間已近黃昏；
車馬塵囂不會(huì)進(jìn)入這門(mén)可羅雀之處；在鳥(niǎo)雀的嘰喳聲中我獨(dú)自將門(mén)掩上。
問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
【解答分析】：鑒賞此類煉字類的妙處，不能孤立地就詞解詞，需要將此詞放到句中或者整首詩(shī)中，聯(lián)系詩(shī)歌的意境或者情感、主旨等綜合考慮。
答案示例：“網(wǎng)”即“網(wǎng)住、留住”之意。作者運(yùn)用想象的手法，由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)，再由絲絲細(xì)雨以及暮春想到要把春天網(wǎng)住、留住，生動(dòng)形象了寫(xiě)出了雨絲想把暮春留住的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天易逝的惆悵之情。
你從其組織答案中，有什么樣的啟發(fā)？——————————————————————。
【思路歸納】：
第一步：解釋該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義。
第二步：結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。
第三步：指出該字的特點(diǎn)（如是否為色彩詞、疊字、有無(wú)活用）和所用的手法（如比喻、擬人）
第四步：適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。
第五步：根據(jù)題目要求，擬寫(xiě)答案。
答案格式：這個(gè)字的意思是——————（或運(yùn)用什么手法），具體形象生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了————形象（或景色），烘托了————意境，表達(dá)了————情感。
【即時(shí)小練】：請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題：
子規(guī)【注】
[元]曹伯啟
蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送芳。
貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。
錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。
催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。
【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。
詩(shī)歌賞析：蜀帝杜宇的魂魄化為啼血的杜鵑鳥(niǎo)，啼鳴，聲聲瀝血。不管是厭倦了杜鵑的啼鳴，還是第一次聽(tīng)到子規(guī)的哀怨，客居他鄉(xiāng)的游子無(wú)不低眉惆悵、寸斷肝腸。春已殘，花飄零，錦水春景黯然失色，亂紅如雨。春夜難寐，舉頭望月，清光如霜。聲聲子規(guī)啼鳴，好像在催遠(yuǎn)行的游子快快回家，這里東郊的農(nóng)事正忙，可是此時(shí)卻難以歸去，心思凄涼。
問(wèn)題：本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析（3分）
答案示例：___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
參考答案：空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字，以及鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個(gè)字，要立足詩(shī)歌，從寫(xiě)法角度以及表達(dá)效果上回答。
（二）如何鑒賞“詩(shī)眼類”？
詩(shī)有“詩(shī)眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩(shī)眼”“詞眼”，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、奠定全詩(shī)的感情基調(diào),表現(xiàn)出全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考查對(duì)全詩(shī)的把握程度。分析詩(shī)眼就是抓住詩(shī)句中最精練傳神的詞進(jìn)行品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。如李清照《醉花陰》寫(xiě)主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫(xiě)道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這一個(gè)“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。抓住“詩(shī)眼”命題往往可以考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
【設(shè)問(wèn)方式】：
�、倌匙�(詞)是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，為什么？
�、谌�(shī)圍繞某字展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析……
例1：閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。
春夜洛城聞笛——李白\
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情!
詩(shī)歌賞析：整首詩(shī)的大意是：燈火漸熄的夜晚，誰(shuí)家傳出嘹亮的玉笛聲，笛聲隨著春風(fēng)，飄滿整個(gè)洛城。這種夜晚聽(tīng)到《折楊柳》的曲調(diào)，誰(shuí)不會(huì)萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情！此詩(shī)①②句描寫(xiě)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，但不是為寫(xiě)音樂(lè)的美妙，更不為贊美吹笛者的演技的高超，這與李賀詩(shī)《李憑箜篌引》以及白居易《琵琶行》不同。它是為下文詩(shī)人靜聽(tīng)笛聲，聽(tīng)到“折柳”勾起許多游子的思鄉(xiāng)之情伏筆鋪墊。第二句，采用夸張手法，極力渲染笛聲的悠揚(yáng)、美妙動(dòng)聽(tīng)。③④句“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！”直抒聽(tīng)到“折柳”曲后的思鄉(xiāng)之情。
問(wèn)題1：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么?
問(wèn)題2“飛”和“暗”“滿”用得好，說(shuō)說(shuō)它在文中的表達(dá)效果是什么？（考查煉字類）
答案示例1：“折柳”寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。同意“折柳”是關(guān)鍵之說(shuō)，因?yàn)楸驹?shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。
答案示例2：“飛”，有“飛揚(yáng)、飄飛”之意，用一飛字，使歌聲的無(wú)形具體化，從而生動(dòng)形象。“暗”，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。
【思路歸納】：
第一步：指出該字(或該句)在表達(dá)主旨中所起的作用。
第二步：結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(或該句)寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
第三步：分析該字(或該句)在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。
第四步：如有修辭，注意分析修辭的表達(dá)效果。
第五步：根據(jù)題目要求，擬寫(xiě)答案。
【即時(shí)小練】：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題
塞下曲——常建
玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。
詩(shī)歌賞析：烏孫使臣攜帶玉、帛之類珍貴物品朝見(jiàn)了漢朝天子，禮畢后在歸途中還不時(shí)地遙望漢朝京城,烏孫國(guó)朝漢后愿意取消自己的王號(hào)，對(duì)漢稱臣。從此，邊遠(yuǎn)地方的百姓也能寧?kù)o地生活，再也沒(méi)有出兵打仗，戰(zhàn)火的硝煙迅速消逝，變幻成日月的光輝給百姓帶來(lái)光明和溫暖。
問(wèn)題：這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷的依據(jù)。（4分）
答案示例：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
參考答案：詩(shī)眼是“靜”，（1分）因?yàn)楸驹?shī)立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門(mén)關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧?kù)o的生活。這種把今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過(guò)“靜”字傳達(dá)出來(lái)的，因此說(shuō)“靜”是詩(shī)中之眼。（3分）
（三）如何鑒賞“語(yǔ)句類”？
賞析語(yǔ)句類的題是以句子為賞析對(duì)象的一種題型。句子可以是某聯(lián)或某個(gè)局部語(yǔ)言。它是與賞析字詞或整首詩(shī)相并用的一種題型。這種題型綜合性很強(qiáng)，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)也可以等同于詞語(yǔ)的賞析，答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。
【設(shè)問(wèn)方式】：
�、僬�(qǐng)賞析某某句的妙處？
②請(qǐng)賞析某某聯(lián)的妙處？
�、壅�(qǐng)從某某角度賞析某某句？
例1：閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題
憶仙姿——賀鑄
蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。向晚鯉魚(yú)風(fēng)，斷送彩帆何處？凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。
詩(shī)歌賞析：開(kāi)首兩句，很清楚的點(diǎn)出了環(huán)境和季節(jié)，蓮葉初生，綠楊飛絮，把初夏時(shí)節(jié)寫(xiě)得生機(jī)勃勃，飛動(dòng)流走。“向晚鯉魚(yú)風(fēng)，斷送彩帆何處？”“向晚”，即傍晚，薄暮將來(lái)的時(shí)候，江面上吹來(lái)春末夏初的暖風(fēng)，帶著濕潤(rùn)的魚(yú)腥味，很容易引起人的情緒和聯(lián)想。“斷送”，這里指的是打發(fā)和送行。在渡口附近的江面，出現(xiàn)了一只畫(huà)船，它已揚(yáng)起了彩帆，在朦朧的暮色里，搖起了櫓，蕩起了槳，請(qǐng)問(wèn)送行者，你要把它“斷送”何處呢？“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。”原來(lái)詞人正站在江岸的一座高樓之上，在出神，在發(fā)愣，這送別場(chǎng)景給詞人帶來(lái)的感觸是情意綿綿，還是悵然若失？恐怕他自己也說(shuō)不清了。再看“樓外”，則是“一江煙雨”。與蒙蒙暮色相合，完全是混沌一片了。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合全詞賞析“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨”。
答案：_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
參考答案：詞人用“凝佇，凝佇”的疊詞（反復(fù)），形象地突出了主人公凝望時(shí)間之久和神態(tài)之癡，從而表現(xiàn)其相思之苦；樓外一江煙雨則用孤寂的小樓、無(wú)情的江水、迷蒙的煙雨映襯出主人的悵惘失意之情。雖無(wú)一字提到離別相思，卻將離別相思之情描寫(xiě)得淋漓盡致。
思路歸納：
第一步：解釋該句的含意、表達(dá)的情感。
第二步：指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。
第三步：根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。
第四步：點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。
【即時(shí)小練】：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
除夜宿石頭驛——戴叔倫
旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。一將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。
愁顏與衰鬢，明日又逢春。
問(wèn)題：“一將盡夜，萬(wàn)里未歸人”歷來(lái)為人激賞，稱其為“客中除夜之絕唱”（《詩(shī)藪》），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。（3分）
答案：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
參考答案：這兩句形象地寫(xiě)出詩(shī)人身處異地，與家人遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的難堪處境（1分）。其中“一將盡”“萬(wàn)里未歸”，構(gòu)成對(duì)仗，把悠遠(yuǎn)的時(shí)間感、廣漠的空間感，對(duì)照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交集的情思。（2分）
（四）如何鑒賞“語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格類”？
古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的：有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無(wú)華；有的語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄；有的平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。鑒賞語(yǔ)言特色，就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。不同詩(shī)人的作品，或者同一詩(shī)人不同的詩(shī)歌，往往呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言風(fēng)格。鑒賞語(yǔ)言特色，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語(yǔ)，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。
【設(shè)問(wèn)方式】：
�、龠@首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
�、谶@首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？
�、壅�(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格……
例1：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春怨——金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問(wèn)題：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
詩(shī)歌賞析：此詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子思念她遠(yuǎn)征在外的丈夫。詩(shī)中沒(méi)有正面寫(xiě)她是如何思念，而是寫(xiě)她夢(mèng)中去遼西和征夫相會(huì)。這就從另一個(gè)側(cè)面把她的真摯深情有力地表達(dá)出來(lái)。但天明鶯啼，將好夢(mèng)驚醒，于是要趕去樹(shù)上黃鶯，“莫教枝上啼”希望把夢(mèng)一直做下去。
答案示例：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化，“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”，用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這就自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。
【思路歸納】：
第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。
第二步：.結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。
第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
第四步：按題目要求，組織答案。
答題格式：此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是—————（能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)），——————（用詩(shī)中有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色），表現(xiàn)了————之情。
【即時(shí)小練】：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
嶺上逢久別者又別——權(quán)德輿
十曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。
問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答案示例：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
參考答案：此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是平實(shí)質(zhì)樸，作者用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)一次久別重逢后的離別。通篇淡淡著筆，不事雕飾，而平淡中蘊(yùn)含深永的情味。
附錄：常見(jiàn)重點(diǎn)字詞類型
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/331174.html
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