[
學(xué)習(xí)目標(biāo)
]
1
．速讀課文，把握文章內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。
2
．培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確對待現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挫折。
3
．理清人物的思路，感受魯濱遜的內(nèi)心活動(dòng)。把握作品通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物、表現(xiàn)主題的寫法。
4
．體會(huì)魯濱孫以
“
借方
”
和
“
貸方
”
的格式作的筆記的啟示，鑒賞課文的理性美。
[
簡介作者
]
笛福
(1660
～
1731)
，英國小說家。出生于倫敦。他早經(jīng)營過多種行業(yè)，也參與當(dāng)時(shí)的政治斗爭，曾充當(dāng)政府的秘密情報(bào)員。他曾三次飽嘗鐵窗之苦，幾次經(jīng)歷逃亡艱辛。在
59
歲開始寫作小說。
1719
第一部小說《魯濱孫漂流記》發(fā)表，大受歡迎，為此，笛福博得了
“
英國和歐洲小說之父
”
的稱號(hào)。笛福的
“
魯濱孫小說
”
，以第一部流傳最廣，被認(rèn)為是他的代表作。他的小說繼承了文藝復(fù)興時(shí)期西班牙流浪漢小說的傳統(tǒng)，往往寫一個(gè)出身低微的人，靠機(jī)智和個(gè)人奮斗致富，獲得成功。笛福對他所描寫的人物理解較深，他善于寫個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力，不信天命，相信
“
常識(shí)
”
。情節(jié)結(jié)構(gòu)不落斧鑿痕跡。他尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人如臨其境。他的語言自然，不引經(jīng)據(jù)典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。
[
自主學(xué)習(xí)
]
檢查字詞
1
、
生字正音。
泅
(
)
沮
喪
(
)
擱
淺
(
)
柵
欄
(
)
凍餓之虞
(
)
聊
以自慰
(
)
2
、
解詞。
泅：
作踐：
沮喪：
擱淺：
斫痕：
抵御：
孤立無援：
凍餓之虞：
鄭重其事：
聞所未聞：
知足安命：
不毛之地：
不可思議：
聊以自慰：
[
整體感知
]
1
、快速默讀課文，思考：
（
1
）
找出表現(xiàn)初上荒島的魯濱孫的傷心絕望、怨天尤人等心情的詞句。
（
2
）魯濱遜對自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？
（
3
）這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系？
（
4
）
簡要概括文中蘊(yùn)含的道理。
2
、用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法閱讀課文后，四人小組討論。
3
、全班交流、明確：
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
既可以用課文的原話回答，也可以用自己的話概括。
課文的原話回答：
自己的話概括：
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