隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1
．體會(huì)下面的字詞，正確掌握其用法。
戳皸裂鍥而不舍釋然狡黠彬彬有禮冪思苦想溫文而雅
2
：小說(shuō)的三要素是
_______
、
_______
、
_______
。
答案與提示：人物、情節(jié)、環(huán)境。
3
．塑造人物形象的方法有：
_______
、
_______
、
_______
、
_______
、
_______
及
_______
、
_______
等。
答案與提示：肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。
4
．小說(shuō)的情節(jié)一般包括
_______
、
_______
、
_______
、
_______
四部分，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。
答案與提示：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
．
◇
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
1
．結(jié)合教師的講解和自己的理解，畫(huà)出自己心目中的母親或其他親人的圖畫(huà)。
答案與提示：結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課堂講解完成，使之成為推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的重要手段。
2
．
“
公園買(mǎi)票
”
這件事情在全文中的作用是什么
?
答案與提示：承上啟下，為作者升華母愛(ài)作了重要的鋪墊。
3
．如何理解文中多處對(duì)陶影心理活動(dòng)的描寫(xiě)
?
找出一兩處，并說(shuō)說(shuō)這對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用
?
答案與提示：對(duì)陶影心理活動(dòng)的描寫(xiě)是理解文章的關(guān)鍵。理解了它，能真正體會(huì)一個(gè)普通母親心中的蒼涼，以及對(duì)孩子鍥而不舍的真愛(ài)。這有助于豐滿(mǎn)人物形象。
4
．請(qǐng)你課外再閱讀幾篇關(guān)于此類(lèi)的文章，將其與本文進(jìn)行比較，看看他們有什么異同，并嘗試著寫(xiě)一篇評(píng)論性文字。
教學(xué)探討與反思
小說(shuō)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作水平有著很重要的作用。教給學(xué)生閱讀、欣賞小說(shuō)的方法，是教學(xué)的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞小說(shuō)的知識(shí)，讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的名家名篇，有助于提高學(xué)生的鑒賞能力。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。在教學(xué)中，教師要善于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)
f
也仃
]
多發(fā)言，多發(fā)表觀點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持誦讀、品味的原則，讓學(xué)生真正體會(huì)到小說(shuō)的語(yǔ)言之美和作者思想的深邃所在。
補(bǔ)充資料
畢淑敏，女，
1952
出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校；
1969
入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵
11
；
1980
轉(zhuǎn)業(yè)回北京。
畢淑敏從事醫(yī)學(xué)工作
20
后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，共發(fā)表作品
200
萬(wàn)字；曾獲莊重文文學(xué)、小說(shuō)月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第
16
屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第
17
屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)
30
余次；國(guó)家一級(jí)作家；內(nèi)科主治醫(yī)師；北師大文學(xué)碩士。她的代表作有《昆侖殤》、《補(bǔ)天石》、《血玲瓏》。
課堂點(diǎn)擊
1
、課文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了陶影為成為一個(gè)
”
完美而無(wú)可挑剔的母親
”
所做的艱辛努力
?
作為一個(gè)普通女工
,
一個(gè)普通母親
,
她為什么要這么做
?
。
2
、文中多處描寫(xiě)了陶影的心理活動(dòng)
,
試找出一兩處
,
并說(shuō)說(shuō)這些心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物有什么作用
.
3
、課文用了許多獨(dú)特而形象的比喻
,
試舉出一二句
,
結(jié)合上下文
,
體會(huì)它的表達(dá)效果
.
、
1
、情節(jié)略。她這樣做的目的是要把兒子培養(yǎng)成城實(shí)、正直、善良、有責(zé)任感、有教養(yǎng)的人。正是因?yàn)檫@些，才使這位母親在平凡中顯出偉大。
2
、略
3
、略
三、
1
、買(mǎi)票
2
誤會(huì)起因：紅衣青認(rèn)為陶影應(yīng)該多買(mǎi)一張票。誤會(huì)發(fā)展：陶影向紅衣青解釋未買(mǎi)票的理由。誤會(huì)高潮：當(dāng)測(cè)量結(jié)果出乎陶影意料之外，陶影為此誤會(huì)了小也，甚至打了兒子，這更招致了紅衣青和圍觀者的指責(zé)和嘲笑。誤會(huì)加深：賣(mài)冰棍的老太太的狡黠又讓陶影的努力適得其反，誤會(huì)越來(lái)越深。、
3
、
①
安靜、自信、鎮(zhèn)定、有點(diǎn)洋洋得意。
②
詫異、驚慌、孤立無(wú)援、目瞪口呆。
③
恐懼。
4
、忍。
5
、陶影可能會(huì)和紅衣青大吵一架，可能會(huì)說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)。
6
、可她不愿意孩子看見(jiàn)這一幕。為了小也，她忍。
7
、好不容易領(lǐng)孩子出來(lái)一天，她不能毀了情緒，要讓天空重新?tīng)N爛。今天這張票，她是不能買(mǎi)！。若買(mǎi)了，她將永遠(yuǎn)說(shuō)不清。
8
、如果文章不加入此情節(jié)，陶影在兒子心目中的形象就不會(huì)很慘，這也是對(duì)陶影堅(jiān)持討回公道、挽回尊嚴(yán)的情節(jié)非常有幫助。
9
、優(yōu)點(diǎn)：對(duì)工作負(fù)責(zé)任，認(rèn)》
四、
1
．（
1
）比喻流行的價(jià)值準(zhǔn)則。（
2
）成為一個(gè)有別于眾多的理性生活者的心靈生活者。
2
．形象地闡述了作者所主張的
“
詩(shī)意的生存觀
”
；不以得失作為取舍生活的主要依據(jù)，而更多注意心靈的感受。
3
．追求情感化的生活，追求美與丑、幸福與感動(dòng)。
4
．
C
、
E
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