楊（下跪，哀號地）少東家，這可不行��！
（唱）猛聽叫喜兒頂租子，
好比睛天打霹靂！
喜兒啊是我的命根子，父女倆死也不離開！
（白）少東家我求你……
（唱）我求求少東家大發(fā)慈悲
再讓我老楊這一回，
我一生只有這一個(gè)女，
人不到難處不落淚。……
黃（憤然起立）咳，我這是為你著想啊，老楊，把喜兒領(lǐng)到我家來過幾好日子，不比在你家少吃沒穿受罪好得多嗎？再說，喜兒來了我還能虧了她？這么一來，你的賬也就勾了，這不是兩全其美的事嗎？
楊
少東家，不……可不行啊……
穆
老楊，想開點(diǎn)，不要糊涂一時(shí)，今兒這事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)�。ㄍ崎_楊白勞，拿筆寫文書）
楊
（拉住穆的手）啊？
（唱）老天單殺獨(dú)根草，
大水盡淹獨(dú)木橋
我一生只有這一個(gè)女，
離開了喜兒我活不了！
穆（大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的1
楊
我……我……我找個(gè)說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）
穆
（拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！
楊
（驚�。┪�……我……
穆
（又緩和地）老楊，不行��！胳膊抗不過大腿去，我勸你寫個(gè)文書按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎�。▽懳臅�
楊
（又去攔）你……你……
黃急上
黃
（聲色俱厲）怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，（對穆）快
給他寫文書！
楊
（愣�。┌。�
穆
（寫文書，念）……
楊
（瘋狂似的）少東家，可不行��！……
黃
（威嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來，送到縣上去！
楊
（大驚，昏迷地，戰(zhàn)抖著）啊！把我送到縣上去……少東家！
穆
（拉住楊的手）按上個(gè)手印吧！（按手�。�
楊
（看自己的手指有墨跡，驚）啊？……（倒地）……
楊
（在門外蘇醒過來，爬起）老天啊，殺人的老天��！
（唱）老天殺人不眨眼，
黃家就是鬼門關(guān)！
1
、歌劇的劇情，人物性格的表現(xiàn)和發(fā)展是通過（
）反映出來的。
A.
說唱
B.
動作
C.
說唱和動作
2
、加點(diǎn)的詞語照穆仁智的說法是（
）
A.
窮人呆笨，富人聰明。
B.
人窮了要生壞主意，人富了就會有良心。
C.
窮人生下來就生奸計(jì)，富人生下來就有良心。
D.
人窮該受罪，人富了該享福。
3
、黃世仁、穆仁智要楊白勞賣女兒還債采取了怎樣的手段？選擇正確的答案（
）
A.
威逼恐嚇
B.
制造借口
C.
軟硬兼施
D.
蠻橫無禮
4
、黃世仁能對楊白勞為所欲為的根本原因是什么？
5
、文中黃世仁聲色俱厲地說：“怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你，今兒行也得行，不行也得行！”可以看出人物什么突出特點(diǎn)？用簡潔的語言概括出來。
6
、“老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋”這兩句唱詞表現(xiàn)了什么意思？
7
、劇本帶括號的地方叫（
），它的作用是：
8
、劇中楊白勞與黃世仁的矛盾沖突性質(zhì)是（
）矛盾，它反映了（
）的黑暗社會現(xiàn)實(shí)。
9
、“縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去”這句話表明了什么意思？
10
、穆仁智的幾段道白，說明穆仁智是：
11
、文中畫浪線這一段戲，它表現(xiàn)了楊白勞怎樣的思想性格？
12
、從楊白勞的唱白中可以看出楊白勞性格的發(fā)展是；
A
、
B
、
C
、
D
、
參考答案：
1
．A
2.
略
3.A
4.
人吃人的封建社會制度
5.
黃世仁狠毒，無情
6
．在那黑暗的舊社會，受欺壓的是那些沒有反抗能力的最底層的老百姓。
7.
舞臺提示，作用是更好地表現(xiàn)人物形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展。
8.
階級，人吃人
9.
此句表現(xiàn)官府與地主階級相勾結(jié)一起欺壓百姓的社會現(xiàn)實(shí)。
10.
狐假虎威，媚上欺下，沒人性，狡猾奸詐
11.
軟弱
12.A
、軟弱 B
、痛恨 C
、反抗 D
、無能為力
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