"說(shuō)"，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述題意，表達(dá)自己的想法。回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)與想是緊密相連的，孩子大多數(shù)時(shí)間都是時(shí)說(shuō)時(shí)想，邊想邊說(shuō)，只有想清楚，才能說(shuō)的完整、清晰。教師應(yīng)抓住"說(shuō)"環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力。

　　1、讓學(xué)生規(guī)范的表達(dá)

　　數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)那些表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，表述不夠準(zhǔn)確的同學(xué)，教師要隨時(shí)糾正，提出具體要求。低級(jí)學(xué)生從一級(jí)剛?cè)雽W(xué)，就要求學(xué)生說(shuō)"響亮話、完整話"，對(duì)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確同學(xué)當(dāng)即給予表?yè)P(yáng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)樹(shù)立榜樣，使學(xué)生明確要求。教師對(duì)第一位學(xué)生的發(fā)言應(yīng)特別留意，盡可能要求他或引導(dǎo)他把話說(shuō)得響亮，說(shuō)得有序、有理，讓他的回答成為一個(gè)起點(diǎn)，這樣后面的學(xué)生才會(huì)越說(shuō)越好。如果他說(shuō)的不到位，教師也要注意批評(píng)的"度"的把握。到了中高級(jí)，還要對(duì)學(xué)生的"說(shuō)"提出進(jìn)一步的要求，要求他們準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，表述出自己的想法。

　　2、教弱勢(shì)學(xué)生的表達(dá)

　　培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦回答問(wèn)題的習(xí)慣，難點(diǎn)在于訓(xùn)練弱勢(shì)生。

　　弱勢(shì)生上課一般表現(xiàn)為視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因?yàn)樗麄儾簧朴谟^察，不會(huì)聽(tīng)講，不會(huì)思考。因此對(duì)弱勢(shì)生更要給他們發(fā)言權(quán)。弱勢(shì)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)心虛，聲音小，若說(shuō)錯(cuò)，遭同學(xué)們笑話，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說(shuō)也就不想，不動(dòng)腦子。所以教弱勢(shì)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，就要設(shè)法使弱勢(shì)生開(kāi)口講話，會(huì)回答問(wèn)題。如課前就要檢查復(fù)習(xí)的題目告訴弱勢(shì)生，并具體教他們?nèi)绾位卮�。由于弱�?shì)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，回答問(wèn)題時(shí)也聲音宏亮。稍有進(jìn)步，就抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)。弱勢(shì)生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進(jìn)生嘗動(dòng)了甜頭，有了自信心，說(shuō)的積極性就高了。弱勢(shì)生也能積極動(dòng)腦回答問(wèn)題，也可促進(jìn)中等生、優(yōu)等生。說(shuō)、促進(jìn)了想，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。

　　3、讓學(xué)生習(xí)慣于表達(dá)

　　這里的說(shuō)，就是說(shuō)思路，說(shuō)思考的過(guò)程。課堂上教師要積極為學(xué)生提供"說(shuō)"的機(jī)會(huì)，可讓學(xué)生用多種方式說(shuō)自己的想法。通過(guò)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思考的方法。經(jīng)常這樣鍛煉，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣說(shuō)出自己的想法。

　　數(shù)學(xué)思考、交流，離不開(kāi)數(shù)學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程，就是學(xué)生思維得到訓(xùn)練過(guò)程。教師要善于從教學(xué)內(nèi)容中找到切入點(diǎn)，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力在教學(xué)活動(dòng)中同步發(fā)展、共同成長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都相信自己能說(shuō)的更好。數(shù)學(xué)教學(xué)不能回避數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，因?yàn)?quot;說(shuō)"的過(guò)程，就是訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的同步過(guò)程。

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