作者：山東高密市孚日學(xué)校 郭亞萍

寫(xiě)好議論文，要著重提高幾種能力：認(rèn)識(shí)深刻；有創(chuàng)見(jiàn)；角度新穎；說(shuō)理充分。一句話，增強(qiáng)說(shuō)理能力。寫(xiě)好議論文，要著力做到幾個(gè)方面：既要抓得準(zhǔn)，又要說(shuō)得透，還要理得清�？梢詤⒖家韵伦龇�。

總構(gòu)出全篇的框架。將闡述道理的過(guò)程設(shè)置為緊扣思維的“是什么”、“為什么”、“怎么樣”為主體內(nèi)容的思路�！笆鞘裁�?為什么?怎么樣”的思路是最有助于開(kāi)拓思路的論證結(jié)構(gòu)。至于怎么靈活用好這種結(jié)構(gòu)，則關(guān)鍵在于變通，可根據(jù)實(shí)際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”中各自的論述側(cè)重點(diǎn)。

分解出幾個(gè)分論點(diǎn)。議論文重在說(shuō)理，說(shuō)理要充實(shí)，文章要達(dá)到一定的篇幅，就必須對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖分，然后對(duì)每個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證即說(shuō)明理由。不會(huì)剖切出分論點(diǎn)，是不可能寫(xiě)好議論文的！分解分論點(diǎn)的方法有：并列法。即對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行“橫”向的條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，以顯示思維的全面性。層進(jìn)法。即對(duì)中心事理作“縱”向剖析，以顯示思維的深刻性。分論點(diǎn)間，結(jié)構(gòu)上要呈現(xiàn)出一種先后有序、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的結(jié)構(gòu)美；邏輯上要呈現(xiàn)出“由淺入深”、“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的一種“臺(tái)階性”思維過(guò)程。

引用典型鮮活論據(jù)。論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。

注重處理事理關(guān)系。在議論文寫(xiě)作中，既要擺出事實(shí)論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確地處理好兩者的關(guān)系是文章寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫(xiě)作實(shí)踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實(shí)論據(jù)而輕理論論據(jù)，或兩者沒(méi)有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的，將“事”與“理”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意對(duì)事例進(jìn)行分析，而不能“以擺代論”。

聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。這里的“實(shí)際”，指的既是“現(xiàn)實(shí)”也是“歷史”；既是“生活真實(shí)”也是“藝術(shù)真實(shí)”，消除在這個(gè)問(wèn)題上的片面認(rèn)識(shí)，以便拓開(kāi)聯(lián)系生活實(shí)際的思路。

擺事實(shí)是說(shuō)理關(guān)鍵。應(yīng)把用“排比語(yǔ)段”來(lái)作為闡述道理的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)用“試想一下”“如果不是”等句式加以反問(wèn)，將事實(shí)作為講理的一種強(qiáng)化手段來(lái)推廣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/661002.html

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